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《菌兒自傳》閱讀練習(xí)題及答案
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都要用到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《菌兒自傳》閱讀練習(xí)題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
《菌兒自傳》閱讀練習(xí)題及答案
這一篇文章，是我老老實(shí)實(shí)的自述，請(qǐng)一位曾直接和我見(jiàn)過(guò)幾面的人筆記出來(lái)的。
我自己不會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)出來(lái)，就是螞蟻也看不見(jiàn)。
我也不曾說(shuō)話，就有一點(diǎn)聲音，恐怕蒼蠅也聽(tīng)不到。
那么，這位筆記的人，怎樣接收我心里所要說(shuō)的話呢?
那是暫時(shí)的一種秘密，恕我不公開(kāi)吧。
閑話少講，且說(shuō)我為什么自稱做菌兒。
我原想取名為微子，可惜中國(guó)的古人，已經(jīng)用過(guò)了這名字，而且我嫌子字有點(diǎn)大人氣，不如兒字謙卑。
自古中國(guó)的皇帝，都稱為天子。這明明要挾老天爺?shù)穆暶茏�，以�?hào)召群眾，使小百姓們嚇得不敢抬頭。古來(lái)的圣賢名哲，又都好稱為子，什么老子、莊子、孔子、孟子真是子字未免太名貴了，太大模大樣了，不如兒字來(lái)得小巧而逼真。
我的身軀，永遠(yuǎn)是那么幼小。人家由一粒細(xì)胞出身，能積成幾千，幾萬(wàn)，幾萬(wàn)萬(wàn)。細(xì)胞變成一根青草，一把白菜，一株掛滿綠葉的大樹(shù)，或變成一條蝗蚓，一只蜜蜂，一頭大狗，大牛，乃至于大象、大鯨，看得見(jiàn)，摸得著。我呢，也是由一粒細(xì)胞出身，雖然分得格外快，格外多，但只恨它們不爭(zhēng)氣，不團(tuán)結(jié)，所以變來(lái)變?nèi)�，總是那般一盤(pán)散沙似的，孤單單的，一顆一顆，又短又細(xì)又寒酸。慚愧慚愧，因此今日自命做菌兒。為兒的原因，是因?yàn)樾 ?/p>
至于菌字的來(lái)歷，實(shí)在很復(fù)雜，很渺茫。屈原所作《離騷》中，有這么一句：雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙苣。這里的菌，是指一種香木。這位失意的屈先生，拿它來(lái)比喻賢者，以諷刺楚王。我的老祖宗，有沒(méi)有那樣清高，那樣香氣熏人，也無(wú)從查考。
不過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)家都已承認(rèn)，菌是生物中之一大類。菌族菌種，很多很雜，菌子菌孫，布滿地球。你們?nèi)祟愃钍熳R(shí)者，就是煮菜煮面所用的蘑菇香蕈之類，那些像小紙傘似的東西，黑圓圓的蓋，硬短短的柄，實(shí)是我們菌族里的大漢。當(dāng)心呀!勿因味美而忘毒，那大菌，有的很不好惹，會(huì)毒死你們貪吃的人呀。
至于我，我是菌族里最小最小，最輕最輕的一種。小得使你們?nèi)庋郏吹靡?jiàn)灰塵的紛飛，看不見(jiàn)我們也夾在里面飄游。輕得我們好幾十萬(wàn)掛在蒼蠅腳下，它也不覺(jué)著重。真的，我比蒼蠅的眼睛還小1000倍，比頂小一�；覊m還輕100倍哩。
因此，自我的始祖，一直傳到現(xiàn)在，在生物界中，混了這幾千萬(wàn)年，沒(méi)有人知道有我。大的生物，都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我，都不知道我的存在。
不知道也罷，我也樂(lè)得過(guò)著逍逍遙遙的生活，沒(méi)有人來(lái)攪擾。天曉得，后來(lái)，偏有一位異想天開(kāi)的人，把我發(fā)現(xiàn)了，我的秘密，就漸漸地泄露出來(lái)，從此多事了。
這消息一傳到眾人的耳朵里，大家都驚惶起來(lái)，覺(jué)得我比黑暗里的影子還可怕。然而始終沒(méi)有和我對(duì)面會(huì)見(jiàn)過(guò)，仍然是莫明其妙，恐怖中，總帶著半疑半信的態(tài)度。
什么微生蟲(chóng)?沒(méi)有這回事，自己受了風(fēng)，所以肚子痛了。
哪里有什么病蟲(chóng)?這都是心火上沖，所以頭上臉上生出癤子疔瘡來(lái)了。
寄生蟲(chóng)就說(shuō)有，也沒(méi)有那么湊巧，就爬到人身上來(lái)，我看，你的病總是濕氣太重的緣故。
這是我親耳聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位中醫(yī)，對(duì)于三位病家所說(shuō)的話。我在旁暗暗地好笑。
他們的傳統(tǒng)觀念，病不是風(fēng)生，就是火起，不是火起，就是水涌上來(lái)的，而不知冥冥之中還有我在把持活動(dòng)。
因?yàn)橼ぺぶ�，他們看不�?jiàn)我，所以又疑云疑雨地叫道： 有鬼，有鬼!有狐精，有妖怪!
其實(shí)，哪里來(lái)的這些魔物，他們所指的，就是指我，而我卻不是鬼，也不是狐精，也不是妖怪。我是真真正正、活活現(xiàn)現(xiàn)、明明白白的一種生物，一種最小最小的生物。
既然也是生物，為什么和人類結(jié)下這樣深的大仇，天天害人生病，時(shí)時(shí)暗殺人命呢?
說(shuō)起來(lái)也話長(zhǎng)，真是我有冤難申，在這一篇自述里面，當(dāng)然要分辨?zhèn)�明白，那是后文，暫擱不提。
因?yàn)橐话闳�，沒(méi)有親見(jiàn)過(guò)，關(guān)于我的身世，都是出于道聽(tīng)途說(shuō)，傳聞失真，對(duì)于我未免胡亂地稱呼。
蟲(chóng)，蟲(chóng)，蟲(chóng)寄生蟲(chóng)，病蟲(chóng)，微生蟲(chóng)，都有一個(gè)字不對(duì)。我根本就不是動(dòng)物的分支，當(dāng)不起蟲(chóng)字這尊號(hào)。
稱我為寄生物，為微生物，好嗎?太籠統(tǒng)了。配得起這兩個(gè)名稱的，又不止我這一種。
喚我做病毒嗎?太沒(méi)有生氣了。我雖小，仍是有生命的啊。
病菌，對(duì)不對(duì)?那只是我的罪名，病并不是我的職業(yè)，只算是我非常時(shí)的行動(dòng)，真是對(duì)不起。
是了，是了，微菌是了，細(xì)菌是了。那固然是我的正名，卻有點(diǎn)科學(xué)紳士氣，不合于大眾的口頭語(yǔ)，而且還有點(diǎn)西洋氣，把姓名都顛倒了。
菌是我的姓。我是菌中的一族，茵是植物中的一類。
菌字，口之上有草，口之內(nèi)有禾，十足地表現(xiàn)出植物中的植物。這是寄生植物的本色。
我是寄生植物中最小的兒子，所以自愿稱做菌兒。以后你們?nèi)绻袡C(jī)緣和我見(jiàn)面，請(qǐng)不必大驚小怪，從容地和我打一個(gè)招呼，叫聲菌兒好吧。
1.文章開(kāi)頭寫(xiě)道：“閑話少講，且說(shuō)我為什么自稱做‘菌兒’�！弊髡咚^的“閑話”有什么作用？(4分)
答：
2.縱觀全文，“菌兒”有哪些特點(diǎn)？(5分)
答：
3.這篇文章在寫(xiě)作風(fēng)格上有哪些特點(diǎn)和表達(dá)效果?試結(jié)合文本，加以探究。(6分)
答：
【答案】
1.交代了寫(xiě)作目的和行文方式——文章是“我”的自述，巧妙暗示“菌兒”很小的特點(diǎn)；（2分）用饒有趣味的語(yǔ)言設(shè)置懸念，引讀者濃厚的閱讀興趣。（2分）
2.（1）身軀幼小，單細(xì)胞出身，分得快分得多；（2）沒(méi)有聚合性，弧單生存，又短又細(xì)；（3）是菌族里最小最輕的一種生物，屬于寄生植物；（4）能參與和把持生命活動(dòng)，有時(shí)會(huì)引發(fā)疾病。（答出一點(diǎn)給1分。）
3.（1）文章通篇采用擬人化的手法，采用“自述”口吻，將艱深的科學(xué)道理說(shuō)得通俗易懂，生動(dòng)活潑，自然清新，引人入勝。（2分）（2）文章段落簡(jiǎn)短，多用短句，節(jié)奏明快，承轉(zhuǎn)自如，給人輕松愉悅之感，易于讓人接受。（2分）（3）文章廣征博引，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化諸如“子”“文學(xué)”“中醫(yī)”等多有涉及，點(diǎn)染成趣，豐富了文章的內(nèi)容。（2分）
【解析】
1.試題分析：本題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。作者這樣行文，吸引讀者的閱讀興趣，引出被介紹的對(duì)象，闡明文體特征，是一篇自述性的文章。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
2.
試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。原文中有“我呢，也是由一粒細(xì)胞出身，雖然分得格外快，格外多，但只恨它們不爭(zhēng)氣，不團(tuán)結(jié)，所以變來(lái)變?nèi)ィ偸悄前阋槐P(pán)散沙似的，孤單單的，一顆一顆，又短又細(xì)又寒酸”，“我是菌族里最小最小，最輕最輕的一種。小得使你們?nèi)庋�，看得�?jiàn)灰塵的紛飛，看不見(jiàn)我們也夾在里面飄游。輕得我們好幾十萬(wàn)掛在蒼蠅腳下，它也不覺(jué)著重。真的，我比蒼蠅的眼睛還小1000倍，比頂小一�；覊m還輕100倍哩”，“我是菌中的一族，茵是植物中的一類”，“病菌，對(duì)不對(duì)?那只是我的罪名，病并不是我的職業(yè)，只算是我非常時(shí)的行動(dòng)，真是對(duì)不起”等語(yǔ)句，篩選出來(lái)，進(jìn)行概括和歸納即可。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
3.
試題分析：本題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。這是一篇科普文，作者介紹菌類的知識(shí)。但由于采用了第一人稱和自述的形式，使文章讀起來(lái)興趣盎然。同時(shí)，作者在文中涉及了大量的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，豐富了文章的內(nèi)容。做題時(shí)，抓住一點(diǎn)，談深、談透即可。
考點(diǎn)：對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
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