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曹雪芹與孔尚任《風(fēng)箏》閱讀答案
風(fēng)箏
曹雪芹①
階下兒童仰面時(shí)，清明妝點(diǎn)最堪宜。
游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。
風(fēng)箏
孔尚任②
絡(luò)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。
[注]①《石頭記》中曹雪芹托探春作。探春，寶玉同父異母妹，庶出，有才干，被迫遠(yuǎn)嫁。②孔尚任，少時(shí)歲考不中，后破格授為國(guó)子監(jiān)博士、戶部主事等。創(chuàng)作《桃花扇》，后得罪，被免。回鄉(xiāng)隱居，窮困潦倒至辭世。
1．請(qǐng)簡(jiǎn)要描述兩首詩(shī)描寫的情景的異同。（5分）
2．兩首詩(shī)使用了相同的手法表達(dá)情感，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案
1．相同點(diǎn)：都是寫兒童在春天放風(fēng)箏時(shí)的情景。（1分）
不同點(diǎn)：①第一首寫了清明時(shí)節(jié)（或：暮春時(shí)候），斷線的風(fēng)箏無(wú)法左右自己的命運(yùn)，飄向遠(yuǎn)方的情景。（2分）②第二首寫的是早春時(shí)候，紅衣童子欲放風(fēng)箏卻苦于無(wú)風(fēng)，提線埋怨天公的形象。（2分）
2．兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的修辭手法，托物言志（2分）。①曹詩(shī)賦予斷線的風(fēng)箏人的情感，用斷線風(fēng)箏隱喻探春，表達(dá)其被迫遠(yuǎn)嫁時(shí)的離別之苦，以及無(wú)法掌握自己命運(yùn)的悲哀和無(wú)助（2分）；②孔詩(shī)賦予天公人的情感，以風(fēng)箏隱喻自己，借天公不肯給風(fēng)，使風(fēng)箏不得高飛的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己身處困境的痛苦和懷才不遇的激憤。（2分）。
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