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《岳陽樓記》九年級(jí)的語文教案

時(shí)間:2024-10-12 04:46:50 岳陽樓記 我要投稿
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《岳陽樓記》九年級(jí)的語文教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

《岳陽樓記》九年級(jí)的語文教案

  1、通過與兩類人的比較,能說出作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的高尚情操。

  2、正確把握文章的主題。

  3、理解作者憂樂觀的現(xiàn)實(shí)意義。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、理解作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高思想境界。

  2、通過對(duì)作者憂樂觀的評(píng)價(jià),樹立正確的人生觀。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、美景欣賞

  自讀課文,劃出描寫岳陽樓景色的句子,讀一讀,試簡(jiǎn)要概括它們的特點(diǎn),并說說它們之間的關(guān)系。

  二、情感體驗(yàn)

  1、劃出文中描寫人們欣賞景物所產(chǎn)生的情感的句子,用自己的話說說他們有什么不同。

  2、造成他們產(chǎn)生不同感情的原因是什么?結(jié)合課文內(nèi)容,試作分析。

  三、作者之志

  1、面對(duì)這樣兩種人的表現(xiàn),作者的態(tài)度是怎樣的?你是從哪些地方看出來的?

  2、從最后一段可以看出作者具有的寬廣胸襟和的政治抱負(fù)。

  四、文章主題

  1、滕子京是否屬于“仁人”?結(jié)合文章,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  2、你認(rèn)為這篇文章的主題是什么?

  五、“仁人”之心

  所謂:天下興亡,匹夫有責(zé)。在范仲淹身上,我們看到了憂國(guó)憂民的責(zé)任心和先苦后樂的憂樂觀。面對(duì)這樣的“仁人之心”,你有怎樣的感悟。請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)劇?/p>

  六、學(xué)(教)后記

  七、隨堂練習(xí)

  予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲;居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

  1、解釋加點(diǎn)字詞

 、殴湃嗜酥模ǎ苹虍惗咧疄椋ǎ

  ⑶先天下之憂而憂()⑷微斯人()

  2、翻譯下列句子。

 。1)不以物喜,不以己悲。

 。2)微斯人,吾誰與歸?

  3.“古仁人”的“憂樂”與“遷客騷人”的“悲”“喜”形成鮮明對(duì)比,前文中概括寫“遷客騷人”的悲的句子是“”,喜的句子是“”。

  4.文段中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是;表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是。

  5.下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>

  A此段文字在《岳陽樓記》中是顯示主題的段落,作者在此段中抒發(fā)了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

  B此段文字探究了古仁人的博大胸懷,揭示了古仁人與上述兩種人不同的思想根源。

  C此段文字在前文寫景的基礎(chǔ)上闡發(fā)議論,點(diǎn)明全文的中心。

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