《魚我所欲也》學(xué)案

時(shí)間：2024-09-26 22:48:46 魚我所欲也我要投稿

《魚我所欲也》學(xué)案

　　1、文學(xué)常識(shí)：

　　本文出自《》，作者，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的家，家，家，是家代表人之一。后人將他和孔子合稱為。

　　2、用原文填空：

　�、俦疚闹行恼擖c(diǎn)是：

　　②最能體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：

　�、廴f(wàn)鐘則不辯禮儀而受之的原因是：

　　3、理解型填空：

　�、傥闹械谋拘闹福�

　　②文中指出比生命更重要的是：比死亡更可惡的是。

　　4、譯文：

　�、偕�，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

　�、谌缡谷酥跤谏�，則凡可以得生者何不用也?

　　③非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　�、苋f(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!

　�、菔且嗖豢梢砸押�?此之謂失其本心。

　　讀文感知

　　1本文的中心論點(diǎn)是什么?作者是怎樣提出來(lái)的?這樣安排有什么好處?

　　2作者是怎樣論證這一觀點(diǎn)的?(分析本文的論證過(guò)程)

　　3本文采用哪些論證方法，試舉例分析。

　　體驗(yàn)反思

　　1兩千多年前孟子提出了“舍生取義”的觀點(diǎn)，你認(rèn)為其中的“義”有什么內(nèi)涵?你是如何理解這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的?

　　2試為本文補(bǔ)充論據(jù)。(舍生取義的道德觀激勵(lì)無(wú)數(shù)有志之士，請(qǐng)舉出舍生取義的事例，或相關(guān)名言)

　　拓展延伸

　　1孟子認(rèn)為“行道之人”不吃嗟來(lái)之食，是不是本心的行為，但也有人不贊成“行道之人的做法，試談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2孟子提倡“舍生取義”,現(xiàn)今注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行”珍愛(ài)生命”的教育，教育部新修改的《中學(xué)生行為規(guī)范》中刪掉了“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，你如何看待這一問(wèn)題。

　　中考鏈接

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。①生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。③死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。④如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?⑤使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?⑥由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。⑦是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。⑧非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。⑨

　　1.這段文字用魚比喻________，用熊掌比喻 ________，用舍魚而取熊掌比喻______。文中還把______和______進(jìn)行對(duì)比，指出人世間有比______更寶貴的東西，就是 ______;也有比_______更可怕的東西，即__________。

　　2.這段文字的中心論點(diǎn)是(　 )。

　　A.①句　B.②句　C.⑧句　D.⑨句

　　3.這段文字用到的論證方法有(　 )。

　　A.比喻論證法、舉例論證法、說(shuō)理論證法

　　B.比喻論證法、舉例論證法、對(duì)比論證法

　　C.說(shuō)理論證法、對(duì)比論證法、比喻論證法

　　D.說(shuō)理論證法、對(duì)比論證法、舉例論證法

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