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讀伊索寓言有感

時間:2024-02-15 12:20:03 寓言 我要投稿

讀伊索寓言有感

  當閱讀了一本名著后,你有什么領悟呢?何不寫一篇讀后感記錄下呢?現在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的讀伊索寓言有感,希望能夠幫助到大家。

讀伊索寓言有感1

  讀了《伊索寓言》我明白了許許多多深刻的人生哲理和生活處事的經驗與能力,這本書讓我從一個個精辟的故事中體會著,吸吮著,那存于萬物之中不變的道理,對我的人生也有很大的啟示。

  例如《蛇與荊棘》,講得是“一只餓蛇被綁在一棵荊棘上,十分痛苦,狐貍看見了,說:船夫與船很相配!睆倪@個故事里,我懂得了惡有惡報的道理,其實生活中有很多這樣的事例,我們班的蔣易就是典型。

  美術課時,教室里只有訂正作業(yè)的蔣易、甘宇還有我,其余人都去美術室上課了,甘宇正在座位上認真地思考,一切十分平靜,可“無事生非大王”蔣易非要挑起是非,他的'眼睛骨碌一轉,嘴角一翹,想出一個歪點子,誰也不知道他想干什么?突然蔣易拿起甘宇的文具盒,趕快地爬到桌上,迅速放到吊扇上,可憐的甘宇先是一愣,后來臉色急得漸漸變紅,開始急得手舞足蹈起來,趕快爬到桌子上,想伸手拿放在吊扇上的文具盒,蔣易見狀,哪肯善罷甘休,疾步向吊扇的開關沖去……,霎時間,吊扇飛轉起來,甘宇手一縮,嚇得一身冷汗,臉色蒼白,手差點被吊扇絞進去……我在旁邊看得觸目驚心,也被嚇壞了……這件事情一傳十,十傳百,漸漸全班皆曉,老師已知,面對全班的謾罵,老師的指責時,蔣易卻毫無愧色,老師說:“這樣的人以后必定會遭到良心的譴責!”

  相比之下,我覺得我就做的很好。

  一天,老師發(fā)米糕,每人一塊,發(fā)現剩余了一塊,老師思來想去,不知道給誰好,他突然想起我今天作文寫的比較好,于是就獎勵給我,我欣喜地望著老師,老師說:“這是獎勵給你,快吃吧!蔽覜]有獨吞,而是把米糕分成 4 塊,給我們小組成員每人一塊,我們小組所有人都很開心,他們說李宇恒把快樂傳給我們,我們應該好好分享,說著我們一同吃下米糕,還共同歡笑,老師看見了,也表揚我樂于分享,將來會得到善報。

  所以人如果想歪點子,必然會遭到良心的譴責,反之,如果人一心向善,自會得到善報!

讀伊索寓言有感2

  在一個很高的葡萄架上,垂了幾串成熟的葡萄。一只狐貍偷偷摸摸地踅過來,抬頭望了望,饞得直流口水。它跳、跳,使勁地跳,就差一丁點,爪子夠不著。它搖、搖,用力地搖,葡萄調皮地笑,就不往下掉。狐貍徒勞無功,大失所望,只好悻悻地到別處找吃的。它一邊走,一邊自言自語:“這些葡萄肯定是酸的,不好吃。”

  這是伊索寓言《狐貍和葡萄》中的情節(jié),仔細想想,蠻有意思的。吃不上葡萄,就說葡萄酸,狐貍的判斷實在太絕對了,給人蠢蠢的感覺。不過,那幾串葡萄就一定是甜的嗎?

  聽人說,伊索是古希臘人,希臘盛產葡萄。而葡萄有兩種,一種是直接食用的',另一種是用來釀酒的。如果是前一種葡萄,成熟后當然甜甜的;假若是后一種葡萄,即便熟透,也還是酸酸的。那么,惹得狐貍流口水的葡萄是哪一種呢?伊索先生沒說,他把未知數留給了狐貍,也留給了我們。

  媽媽的書架上,有一套《毛澤東選集》。第一卷里,有一篇《實踐論》。媽媽告訴我,那上面有一句話:你要知道梨子的滋味,你就得變革梨子,親口吃一吃。

  哦,我明白了。那狐貍要想知道葡萄究竟是甜還是酸,得嘗嘗才是。我很愿意給狐貍當個助手,先幫它打探打探那葡萄園的主人是誰,是地道的果農,還是釀酒作坊的老板;再幫它找把梯子,讓它摘一顆葡萄嘗嘗。這樣,它就會知道是甜絲絲還是酸溜溜,也就不會瞎噴了。

  哦,我也靈醒了。無論做什么,都得親自去嘗試。就像去年暑假學游泳,有人說可難,有人說容易。報了游泳班才曉得,初學就是有點難,練水中憋氣,練四肢協調,練劃水蹬水,缺少毅力確實很難堅持下來。不過,學著學著就順當了,只嫌游泳池太短,呼啦幾下就到頭了。又像上個月開始學奧數,有人說沒用,有人說有用。上了幾節(jié)課才清楚,這奧數對于學好數學還是很有幫助的。它可以拓展思維,一道題能想出多種解題方法,有利于“舉一反三”哦。

  對,學會嘗試,也就學會了成長。

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