炳燭而學文言文閱讀

　　炳燭而學

　　【原文】

　　晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學，恐已暮矣。師曠曰：何不炳燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：善哉！

　�。ㄟx自西漢·劉向《說苑·卷三·建本》）

　　【注釋】（1）晉平公：春秋時晉國的國君。（2）欲：想要。（3）暮：晚。（4）何：為什么。炳燭：點燃蠟燭照明。炳，<動詞>點燃。乎：呢。（5）安有：哪有。為人臣：做臣子的。戲：戲弄。（6）盲臣：師曠是盲人，故自稱是盲臣。安敢：怎敢。（7）好：喜歡，喜好。（8）陽：陽光。（9）壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。（10）炳燭之明：點燃蠟燭照明。（11）孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?昧行：在黑暗中行走。（12）善哉：好啊。 (13) 師曠:名曠,因為他是盲音樂師,世稱師曠。

　　【參考譯文】

　　晉平公問師曠說，我年近七十想要學習，恐怕已經晚了! 師曠說：為什么不炳燭而學?平公說：哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?師曠說；我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學習，就像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，就像是正午時的`光芒，老年時喜歡學習，就像是點燃蠟燭照明一樣。點燃蠟燭照明和摸黑走路比哪個更好呢? 平公說：說得好啊!

　　【閱讀訓練】

　　1.解釋：

　�、倌海和�，為時已晚 ②何：為什么 ③少：年輕時 ④陽：陽光

　　2.翻譯（翻譯句即原文劃線句，翻譯見參考譯文，下同）

　　3.上文中晉平公和師曠談論的主題是 ，文中何不炳燭所蘊涵的比喻意義是 。

　　答：學習的重要性 暮年學習如炳燭之明，要勝過在黑暗中摸索前行

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