《猴子過(guò)河》教案

時(shí)間：2022-01-21 11:58:35 《猴子過(guò)河》教案我要投稿

《猴子過(guò)河》教案

　　一、教案的格式

　　1、課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）

　　2、教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

　　3、課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

　　4、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

　　5、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）

　　6、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）

　　7、教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維

　　8、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

　　9、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）

　　10、板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）

　　11、教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）

　　12、教學(xué)反思：（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）

　　二、《猴子過(guò)河》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《猴子過(guò)河》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《猴子過(guò)河》教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽(tīng)，并大聲的在集體中講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..

　　3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：這是一個(gè)什么樣的桃子？什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述（出示圖一）

　　1、圖上有幾只猴子？他們來(lái)到了哪里？看到了什么？

　　2、這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴子看到桃樹(shù)動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）

　　3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。

　　三、幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完整的講述圖片內(nèi)容（出示圖二）

　　1、河上有什么？小猴子是怎樣過(guò)河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^(guò)河，可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）

　　2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。

　　提問(wèn)：它們會(huì)聽(tīng)同伴的話(huà)嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。

　　四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn)用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）

　　1、它們聽(tīng)了同伴的話(huà)了嗎？現(xiàn)在怎樣過(guò)河的？同伴又說(shuō)了什么呢？

　　這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）

　　2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。

　　3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹(shù)的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）

　　4、教師小結(jié)。

　　五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。

　　1、運(yùn)用接龍的方式講述故事。

　　2、為故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

　　活動(dòng)反思

　　孩子學(xué)習(xí)了看圖講述：猴子過(guò)河。孩子們能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)和好聽(tīng)的詞匯，連貫的進(jìn)行講述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要：完整、連貫講述。針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們會(huì)分析問(wèn)題的原因，并尋找相對(duì)的策略，使每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運(yùn)用變魔術(shù)的形式，出示圖片，幼兒都能積極的回答問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)好奇。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述，幼兒的注意力都比較集中，都能認(rèn)真的在觀察圖片，但主體性比較沒(méi)有體現(xiàn)到，都是處于老師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行的，幼兒比較被動(dòng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽的猜想故事發(fā)展，我在設(shè)置問(wèn)題方面不夠明確，不能很好的做到有效提問(wèn)，讓幼兒自由討論的時(shí)間較少。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為故事取名字，發(fā)展孩子的概括能力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的興趣都比較高，多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。

　　整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)過(guò)程中激發(fā)幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的求知欲望，活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定的提高，整堂活動(dòng)幼兒的興趣都比較高，也能跟著老師認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒愿意把看到的圖片用完整的話(huà)講述出來(lái)，幼兒基本上能邊看圖邊完整的講述圖片。

　　《猴子過(guò)河》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、有序觀察圖片，根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事，豐富詞匯。

　　2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

　　3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講述。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片四幅

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最?lèi)?ài)吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

　　今天我?guī)?lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來(lái)看一看。

　　幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答

　　二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

　�。ǘ┯變捍竽懖聹y(cè)故事的發(fā)展。

　�。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn)，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

　�。ǔ鍪緢D一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

　　他們來(lái)到了哪里？看到了什么？

　　這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的`講講這幅圖片？

　　教師小結(jié)：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，看見(jiàn)河對(duì)岸有棵桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！（出示圖二）河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

　　教師小結(jié)：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰(shuí)都不謙讓?zhuān)瑩屩^(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！"小猴子會(huì)聽(tīng)老猴子的話(huà)嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展？

　�。ǔ鍪緢D三）小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)嗎？現(xiàn)在是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能根據(jù)老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）

　　教師小結(jié)：小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹(shù)的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

　　教師小結(jié)：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù)，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！

　　幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述：

　　觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

　　幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

　　幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。

　　根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽(tīng)。

　　三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。

　�。ㄒ唬┙Y(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

　�。ǘ┙育埻暾v述故事。

　�。ㄈ楣适氯∶�。

　�。ㄋ模┆�(dú)自觀察圖片完整講述故事。

　　1、請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好，互相學(xué)習(xí)。

　　2、請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的`圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。

　　3、誰(shuí)能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。

　　4、自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。

　　5、運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

　　四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

　　1、你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？

　　2、今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

　　3、明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)反思】

　　看圖講述、看著圖去說(shuō)。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的。孩子通過(guò)圖，開(kāi)始往往只能講出表面、簡(jiǎn)單的情節(jié)。于是通過(guò)啟發(fā)的提問(wèn)和目的講述，可以更好地讓孩子學(xué)會(huì)完整有序的表達(dá)圖片的內(nèi)容。

　　通常孩子觀察圖片都比較零散，在一幅畫(huà)的講述時(shí)，我通過(guò)連貫問(wèn)題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來(lái)，多幅圖講述時(shí)運(yùn)用提示性的語(yǔ)言，幫助孩子完整講述，這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線(xiàn)，講清事情，豐富講述內(nèi)容，最后達(dá)到完整、清晰、生動(dòng)的講述。