編寫：錢小玲
教學學科 小學語文第四冊
教學內(nèi)容 6、雷鋒叔叔，你在哪里
教學時間 2課時
教學
重點
難點
認識課文中的12個生字，會寫12個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
總
課時
目標 1、會認12個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
分 課 時 目 標
第一課時 第二課時
１、會認12個生字，會寫12個字。
２、正確、流利地朗讀課文。
１、有感情地朗讀課文。背誦課文。
２、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
小學語文第四冊第6課第一課時教學過程設計
教師引導活動 學生學習活動
一、導入：
1、出示雷鋒照片及毛澤東題詞 2、交流資料
3、說感受
4、出示課題
1、制定學生向同學們介紹雷鋒事跡。
2、說說還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？
3、談談對雷鋒叔叔有什么印象？
4、集體朗讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文
2、出示生詞、句子認讀�！ �
3、朗讀課文
1、邊讀邊想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。
2、自由讀、指名讀、開火車讀
（曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要）
3、用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
三、寫字：
1、出示我會寫的字
2、學習反饋
3、觀察字形
4、范寫，指導邁、迷、跡：
5、范寫，指導雷、需：
6、展示，交流評價。
1、請讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
2、分組學習--全班交流
3、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、讀讀邁、迷、跡這些字，仔細觀察它們有什么異同？總結(jié)（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。
5、（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。
6、展示、交流。
四、作業(yè)：
1、默寫生字詞語。
2、練習朗讀課文
小學語文第四冊第6課第二課時教學過程設計
教師引導活動 學生學習活動
一、導入：
1、導入：今天我們繼續(xù)學習第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。
2、復習字詞
3、談認識
1、朗讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》
2、朗讀上節(jié)課學習的詞語和生字
3、談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？
二、讀議課文悟情：
1、朗讀課文
2、朗讀交流
3、找一找
4、比賽讀
5、談認識，讀課文
6讀讀最后一節(jié)：
1、把對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。
2、指名讀課文，學生評價，補充朗讀。
3、在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？讀書畫句子，尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？
4、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。
5、說說通過朗讀和學習，對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？
6、說說最后一句話是什么意思呢？
三、指導背誦
1、觀察詩歌
2、練習背誦
1、仔細觀察詩歌規(guī)律，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。
四、總結(jié)
1、趙身邊的雷鋒
2、思考
3、倡儀書。
1、找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。
2、說說以后要怎么做？
3、由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。例如：
倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。
五、作業(yè)：
1、調(diào)查一下在同學中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。
2、把你做的好事寫在日記里。
[雷鋒叔叔，你在哪里(靈芝鎮(zhèn)中心小學兩欄式備課教案設計)]相關(guān)文章：