一、教材分析：本文是一篇自讀課文，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并從中使學生養(yǎng)成良好的閱讀和查字典的習慣。
二、教學目標：通過學習課文，使學生在學習過程中養(yǎng)成良好的閱讀和查字典的好習慣。
（教學目標過于單一，應從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度提出有機融合、和諧統(tǒng)一的教學目標。--編者按）
三、教學課時：1課時
四、教學過程：
1、我知道有很多同學都很喜歡讀書，那在我們讀書的過程中遇到不認識的字，大家是怎樣辦的呢？
2、板題：讀書莫放“攔路虎”，理解“莫放”：不要放過。
3、自讀課文，根據(jù)每節(jié)的中心句、重點句理解課文。并理清文章層次：
第一部分（1-2）遇到“攔路虎”，有的同學繞道走，給當時和今后的學習帶來了不便。
第二部分（3-4）勤查字典帶來的益處，要求我們養(yǎng)成勤查字典的良好習慣。
①用“--”畫出閱讀時遇到不認識的字，文中建議怎么做？
②勤查字典有哪些好處？
4、學習寫作方法：①用舉例子的方法，文中第2小節(jié)的把“衷心”讀成“哀心”，使我們無法正確理解文章的內容，更有說服力。
②第一部分和第二部分采用對比的寫法，表明自己的立場。第一部分寫不查字典給學習帶來的影響；第二部分寫查字典對我們學習的幫助。
5、小結：通過學習這篇文章，使我們了解了勤查字典對我們學習的好處，希望每人配有一本字典，使它成為我們學習的好幫手。
板書設計：
11、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
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