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《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教學(xué)目標(biāo):

   1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,鞏固生字的認(rèn)讀。

   2、正確流利、有感情地朗讀課文,讀好人物對(duì)話(huà),體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果在

   3、生活中懂得關(guān)心他人,互相理解展的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文,明白故事所講的道理。

  課時(shí)安排:第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入課題

   1、師:出示貓頭鷹的圖,大家看看,這是上面?(貓頭鷹)

     讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)貓頭鷹(眼睛大、捉老鼠、晚上活動(dòng)、白天睡覺(jué))

   2、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓頭鷹的課文

     (板書(shū)課題)《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》

   3、師:在學(xué)習(xí)新課之前老師想考考大家回家預(yù)習(xí)生字的情況。

   、俣嗝襟w出示帶拼音的生字寶寶,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

   、谌サ羝匆粼僬J(rèn)讀。

   4、師:讓我們一起把這些新的生字寶寶帶進(jìn)課文,一起來(lái)好好學(xué)習(xí)課文吧。(借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍)

  二、自讀自悟

  (一)、學(xué)習(xí)課文

   1、出示課件:圖(一)小黃鶯在樹(shù)枝上快樂(lè)地唱歌,小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。

    (1)、從畫(huà)面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)

   。2)、你從哪兒體會(huì)出小黃鶯很高興的?(書(shū)上第一句話(huà))

   。3)、學(xué)生齊讀體會(huì)

   。4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說(shuō)話(huà)

   2、齊讀2-6自然段,整體感知

    (1)、解答“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽(tīng),也很響亮,這樣會(huì)把晚上捉田鼠,白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒)

   。2)、解答“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好,晚上就不能認(rèn)真捉田鼠,農(nóng)民伯伯種的莊稼就會(huì)受到損害)

   3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)

     用“~~~~~”勾出老黃鶯說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,用“--”勾畫(huà)出小黃鶯說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,想一想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀,并在小組里分角色朗讀。

   4、檢查學(xué)習(xí)情況

     分男女生讀大屏幕上出示的對(duì)話(huà)內(nèi)容

   5、小組合作探究,再學(xué)課文

     把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。

   6、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

     生:“小家伙們,輕點(diǎn)!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快,而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。

     生:“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿(mǎn)與孩子氣

     生:“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。

     生:從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因,要讀得心服口服。

   。1)、通過(guò)自評(píng)、互評(píng),再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)感情

    (2)、同桌討論:“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化,這對(duì)小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?

 。ǘ、分角色朗讀

   1 、合作小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)在讀的過(guò)程中,要抓住小黃鶯感情的變化。

   2、分角色集體朗讀。

   3、學(xué)生到聽(tīng)錄音表情朗讀。

  三、議一議

    出示課件圖二、圖三,學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題

    1、學(xué)了這篇課文,你喜歡誰(shuí)?為什么?

    2、、師質(zhì)疑:老師黑板上板書(shū)的是:“讓貓頭鷹好好睡覺(jué)”,從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類(lèi)的朋友--貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物們!)

    3、這節(jié)課你有什么收獲?

  四、師小結(jié)

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