教
學
目
標 1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。
教 點
學 難
重 點 從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。
教學準備 總理工作照片，重點句段課件。
板
書
設
計 13.一夜的工作
生活簡樸（極其簡單）
工作勞苦（廢寢忘食）
偉大 無私
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 個性化設計
一、談話導入新課
二、引導自讀，感悟“一夜”
三、探究閱讀，感悟“每夜”
四、指導實踐，延伸課外 1．周恩來總理是中華人民共和國建國后的第一任國家總理。通過課外閱讀，你對周總理有哪些了解？
2．周恩來總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務”的紀念章，并用自己的行動，完全、徹底地實踐著“為人民服務”的思想，贏得了全國人民的愛戴。今天，我們將跟隨著作家何其芳同志去親眼目睹周總理一夜的工作。（板書課題）
1．認真讀讀課文，想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？（生活簡樸、工作勞苦）
2．初讀了課文，你對周總理有了哪些新的了解？
3．邊讀邊悟，體會感情。
⑴默讀課文，文中的哪些描述讓你深受感動，把相關的語句劃下來。
⑵有感情地讀一讀劃住的句子，在旁邊標住自己的感受。
4．交流討論。
5．有感情地朗讀課文。
1．周總理這樣簡樸的生活、勞苦的工作只是何其芳看到的一個晚上嗎？從文中找依據(jù)。
2．閱讀課后“資料袋”
3．補充閱讀
4．此時此刻，你最想說什么？
1．召開關于周總理的故事會。
指生談對周總理的了解。
板書課題，齊讀課題。
學生自由讀課文，思考。
指生。
默讀課文，劃下深受感動的句子。
生讀文找出依據(jù)
閱讀課后資料袋
指生談
理解課文有關內(nèi)容，抓住題眼，懂得總理工作勞苦的具體事例，并能結(jié)合自己的思想實際談談看法。
工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。表現(xiàn)了周總理生活極其簡樸，也進一步突出了總理的勞苦。
作
業(yè)
布
置
推薦課外閱讀書目《偉人之初──周恩來》、《共和國風云錄》。
教
后
反
思
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