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古詩兩首:回鄉(xiāng)偶書、別董大 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-8-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  邵伯中心小學 周越

教學要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦兩首古詩。

  2、通過學生自主性診斷與矯治和對學生進行理解性診斷與矯治,使學生了

解兩首詩的詩意,并通過誦讀,感受詩的韻律美。

教學過程:

一、揭題,基礎性診斷與矯治。

  1、我們學了不少唐詩,你能背給大家聽嗎?

  2、板書課題,基礎性診斷與矯治,理解詩題。

二、初學古詩,自主性學習診斷。

  1、學生自主練習,讀準字音,讀通詩句。

  2、同桌互相檢測,進行自主性診斷與矯治。

  3、檢查,進行群體性診斷與矯治。

  ①認讀生字。

 、谥该首x古詩。

三、抓住重點,進行理解性診斷與矯治。

(一)學習《回鄉(xiāng)偶書》。

  1、學生自主性學習,讀讀古詩,看看譯文,結(jié)合插圖,了解詩的意思。

  2、群體性診斷與矯治。

 、倮首x理解前兩句詩,啟發(fā)想象:一個闊別家鄉(xiāng)五十多年的老人,蹣跚地回

到家鄉(xiāng)會是怎樣的心情?

 、趦和癁槭裁床徽J識詩人?他聽了小孩子的問話會想起什么呢?

 、鄹形蚶首x。

(二)學習《別董大》。

  1、學生自主學習,讀準字音,結(jié)合插圖、譯文,了解詩意。

  2、群體性診斷與矯治。

 、儆懻摚涸趷毫拥沫h(huán)境下,友人被迫離去,兩人辭別,會是怎樣的心情?如

果告別的人就是你,你會說些什么?

②了解詩意后,談談你對詩人的看法。

四、發(fā)展性診斷與矯治。

  1、誦讀古詩,感受古詩的節(jié)奏美和音韻美,體會感情。

  2、搜集賀知章、高適另外的作品,練習背誦、積累。

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