閱讀提示：
這篇課文講述了一個小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生的事，我們可以真切感受到小姑娘的純真可愛，感受到孩子善良的心靈。課文用第一人稱的寫法，容易引發(fā)孩子的共鳴，大量的語言、行為和心理活動描寫，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會1０個字，認(rèn)識５個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良、純真，提高理解能力。
教學(xué)重難點：
聯(lián)系學(xué)生的讀書體會，讀中感悟。體會小姑娘的善良、純真。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
第一課時
一、釋題導(dǎo)入。
教師板書課題：陽光灑下來。
師：你看到這個課題后，想到了些什么？(晴朗的天空陽光普照大地……)
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、圈：（1）說說預(yù)習(xí)課文時，你覺得要注意的重點字詞是什么？
2、查：你聯(lián)系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？（塞）
3、問：讀完課文，你提出了什么問題？
三、整體感知，交流合作。
1、小組內(nèi)分自然段讀一讀。
2、課文大致講了一件什么事？讀了這篇文章你有什么感受？
四、學(xué)習(xí)第一部分，初識人物。
1、自由讀1-3自然段，想想文中的我是一個怎樣的小姑娘？
�。�1）學(xué)生自瀆，在相應(yīng)的地方做上記號。
�。�2）小組交流。
�。�3）全班反饋，邊交流邊指導(dǎo)，讀好相關(guān)的句子：“我是長得小小而不怎么會表達(dá)的女孩。腦子里總有想不完的事。”
�。�4）小結(jié)：這是一個弱小、內(nèi)向、愛思考的女孩。
2、如果你是小姑娘，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法。
�。�1）學(xué)生找到描寫老伯伯的句子讀一讀。
（2）引導(dǎo)讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察思考，感覺到老伯伯生活的艱難。
五、指導(dǎo)書寫。
1、教師范寫。、
2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
回顧第一節(jié)課的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第二部分，走進(jìn)人物心靈。
①讀讀4-16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事？
②找找描寫老伯伯的語句和寫小姑娘心里想法的句子，分別做上不同的句號。
�、圩宰x感悟，再讀句子，想想這時老伯伯和小姑娘心里想了些什么？在句子旁邊作上批注。（教師巡視指導(dǎo)、點撥）
④全班交流。
1、走進(jìn)老伯伯的內(nèi)心。
在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心里是怎樣想的？（指導(dǎo)讀句子）
老伯伯見我給了針錢，有說不用找錢時，他抓起書包仔細(xì)檢查，從這里能看出老伯伯的想法有是什么？
2、走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心。
重點體會句子“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟�！焙汀拔肄D(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進(jìn)書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里……”
如果你就是這位小姑娘，說說你為什么這樣做？
3、分角色朗讀這個部分。
三、學(xué)習(xí)第三部分，升華情感。
1、媽媽為什么說我是一位好心腸的姑娘？讀讀課文的最后4個自然段，展開小組討論。
2、交流看法：要求表達(dá)觀點時，要用課文中相應(yīng)的語言作為依據(jù)。
3、回扣主題：全班齊讀課題，為什么說媽媽的話像陽光照進(jìn)我的心里？說說你的看法。
4、小結(jié)：媽媽是在夸小姑娘關(guān)愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對小姑娘主動承擔(dān)自己過失，有責(zé)任心的一種肯定。
四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為：
在你的生活中，發(fā)生過類似的事情嗎？能不能談?wù)勀惝?dāng)時的感受？
[《陽光灑下來》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版四年級上冊)]相關(guān)文章：