.四年級語文（上）
3.海灘上的雕塑 [孫震]
第1課時
班級:_______ 教師:______ 學生:_________
目標導學
1. 讀通課文,學習并掌握生字新詞.
2. 了解批注的好處，嘗試用批注法讀書。
探究合作
1. 第1至3自然段大量運用了擬人的修辭手法，找出相關句子，說說你的體會。
2. 第4段在文中起到什么作用？
默讀課文第5至10自然段，想一想“我們”的大膽構想是什么？
展示點評：
達標反饋：
1給下列詞語注音．
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
螃蟹 挖掘 喧騰 壘球 痕跡
（ ） （ ） （ ） （ ）
澄澈 懊喪 營造 頃刻
2多音字組詞
龜guī( ) 漲 zhàng( ) 沒méi( )
Jūn( ) zhǎng( ) mò( )
3. 組詞.
痕( ) 喲 ( ) 掘( ) 橙( )
很( ) 約 ( ) 倔( ) 澄( )
選詞填空.
懊悔 懊喪
1.我已經盡力去做那件事了但仍沒做好，心中非常（ ）
2.我今天做錯了一件事，現(xiàn)在十分（ ）.
輕松一刻
1.他有你沒有，地有天沒有 （ ）
2.一人一張口，扣下長只手 （ ）
3.千里相逢.（ ）
學習反思:
四年級語文（上）
3.海灘上的雕塑 [孫震]
班級:_______ 教師:______ 學生:_________
第2課時
目標導學
1.進一步體會按事情發(fā)展的先后順序觀察、描寫事物的方法.
2.朗讀課文，感受海灘的美麗有趣，激發(fā)創(chuàng)造的愿望.
探究合作
1. 默讀11至14段，思考“我們”為什么沒有懊喪？從哪些詞語可以看出？
2.“大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？啊，真好！我們那些美好的雕塑……”你是怎樣理解這句話的？
3.文章末尾的省略號說明了什么？（或讓你體會到了什么
展示點評：
達標反饋：
一.聽寫詞語
二。把下面的句子改為陳述句
1. 大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？
2. 你怎么能沒有經過我的同意就進我的房間呢？
3. 難道我就應該受委屈嗎？
三.連線
浩蕩的 空氣
巧妙的 大運河
有趣的 圖案
新鮮的 構思
學習反思：
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