alex

一.激趣導入,揭示課題(略)

二.初讀兒歌,自主識字.

1.聽讀課文,借助文圖,整體感知(課件范讀).

2.自讀課文,自主識字.

3.小組合作,互幫識字.

4.師生討論交流.

5.師范讀課文.

6.學讀課文,要求讀準字音,說說你讀懂了什么.

三.理解感情,指導朗讀.

你喜歡哪能一句兒歌,請把它有感情地讀下來,并說出喜歡的原因.

小組合作學習探究,再全班交流.

.理解句子"天上星星落下來,為他蓋床珍珠被".

師出示句子并指句讀.理解句中"珍珠被"這個詞.同學們,你們認為"珍珠"指的是什么?

學生回答預測.

教師可隨機引導:你為什么會作這樣的想象,啟發(fā)學生結合自己的生活體驗進行多層面多角度的回合.

教師進一步引導:為什么說是"被"呢?

指導感情朗讀這句話.

.理解句子"風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推".

小組讀.

學生上臺表演推"搖籃".

評價誰表演得好,并說說為什么?

在理解的基礎上指導朗讀.可采取多種形式的讀,如自由讀.同桌互讀.師伴讀.指名讀.男女生對讀.齊讀等.

.理解句子"小魚做了個甜甜的夢,擺擺尾巴咂咂嘴"

談話:星星為小魚蓋被,風兒為小魚唱歌,波浪搖小魚入睡.小魚做了個甜甜的夢,這會夢見什么呢?

學生回答預測.

教師可隨機引導:為什么會作這樣的想像,啟發(fā)學生作多元性回答.

四.學習小結,拓展思維.

1.自己試著去背背這首兒歌.

2.小結.

3.讓學生回家畫夢想.

五.鞏固生字,指導書寫. 作者郵箱： alex106666@hotmail.com

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