說起飛機，同學們并不陌生。但我們今天要學習的并不是大家常見的普通飛機，而是一種特殊的飛機，它叫航天飛機。（板書課題，齊讀兩遍。
二、檢查預習
老師已經(jīng)讓大家提前預習課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預習的情況。
1．提問：課文共有幾個自然段？
2．指名分段讀課文，交流重點生字詞。
3．提問：課文中出現(xiàn)了哪些角色？其中誰是重點角色？
三、精讀課文
1．航天飛機是什么樣子？請帶著問題再讀課文，勾畫出描寫航天飛機外形的句子。
2．通過反復讀課文，你知道了關于航天飛機的哪些知識？（外形大、飛得高、飛得快、本領大）課文中的哪些語句具體介紹了航天飛機的這些特點？
3．對航天飛機的這些了解我們是通過誰的介紹知道的？在你的眼里，他是一個什么樣的人？
4．那你對課文中的普通飛機又是怎么看的？了解航天飛機前，它的心理活動怎么樣？（得意）從哪可以看出來？它為什么得意？
5．了解航天飛機后，飛機的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會怎么想？
6．智慧老人看出他的心思后，是怎么開導他的？（各有所長、不可替代）他們各有什么長處？為什么說他們的長處是不可替代的？
7．請你也學學智慧老人，來開導開導飛機吧！
8．相信在智慧老人和咱們智慧小同學的開導下，飛機一定能找回當初的自信，正確看待自己和航天飛機，開心地飛翔在高高的藍天。
四、總結(jié)延伸
1．通過今天的學習，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學們還想了解更多關于航天飛機的知識，可課堂時間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過請教身邊有學問的人，或是閱讀報刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關于航天飛機的知識。
五、創(chuàng)新作業(yè)：為航天飛機寫一段自我介紹。
�。ǹ蓞⒖家韵马樞蜻M行介紹）
我的名字叫航天飛機，從外表看，我……
我比普通飛機……
我的本領可大了！能……
19．航天飛機
普通飛機
（得意→不自在） 飛行高度 飛行速度 作用
兩萬米 4個多小時 運貨、載客
航天飛機 幾十萬米（更高） 7分鐘（更快） 釋放、回收
智慧老人 各有所長、不可替代
一、導入 。
1、10月15日，我國的“神州”五號載人飛船順利地進入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今天，我們繼續(xù)學習31課。(板書：航天飛機)
2、讀了課題，你最想了解什么？
我們就帶著這些問題來學習課文。
二、精讀第一自然段。
1、學生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？
2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）
三、精讀第二自然段。
1、再看屏幕。航天飛機在干什么？
2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達它的特點。
3、反饋。
（1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
（2）、哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導朗讀。
4、小結(jié)：航天飛機是個龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢？
四、精讀第三自然段。
1、請學生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學習：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機的哪些特點？
3、學生交流，老師點撥。
（1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”
（2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”）（板書：更高更快）
（3）、指導朗讀。
（4）、屏幕出示：“航天飛機本領可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。”
（5）、哪些詞語可以看出他本領可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領可大了）
（6）、指導朗讀。
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
你們還想更深地了解航天飛機嗎？關于航天飛機的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。
六、作業(yè) 。
1、把你這節(jié)課了解到的關于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。
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