劉 晨 北京市西城區(qū)五路通小學(xué)
一、活動主題
拼音學(xué)習(xí)--d、t、n、l。
二、活動背景
在活動過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境、編順口溜、動手操作、拼讀比賽等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。運(yùn)用生動形象的方法，學(xué)習(xí)抽象的拼音。
三、活動目標(biāo)
1.在活動中進(jìn)一步鞏固對漢語拼音d、t、n、l的掌握和理解，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。
2.通過d、t、n、l在活動中的情境和語境中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用漢語拼音所學(xué)認(rèn)識事物。
3.培養(yǎng)學(xué)生在活動中提高聽、說、讀、寫，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力。
四、活動過程
1.變一變，讀一讀。
【學(xué)生活動】
(1)“超級變變變”：將橡皮泥捏成半圓形，隨意擺在小棒的左下方、右上方或右下方，分別組成b、d、p這三個(gè)字母。
準(zhǔn)備材料：橡皮泥、小棍。
(2)先自己邊擺邊念，再以小組為單位，兩人或四人為小組進(jìn)行分享、展示，互相評價(jià)。
【教師活動】
教師活動前準(zhǔn)備拼音動畫，在活動過程中指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相評價(jià)交流。
2.找一找，記一記。
【學(xué)生活動】
(1)老師在黑板上畫一棵蘋果樹，把本課要認(rèn)的音節(jié)寫在蘋果形狀的卡片上并貼在樹上。學(xué)生以組為單位，自制一棵蘋果樹，貼上寫有音節(jié)的“蘋果”卡片。
(2)小組派代表上臺摘果子，讀拼音。如果找對了則請他帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品帶回自己的小組;如果讀錯(cuò)了，則從本組的樹上摘下一個(gè)果子貼到大樹上。
如：
師：秋天到，果子熟，誰來摘個(gè)大果子。
生(齊)：我來摘個(gè)大果子。
師：ⅹⅹ，你來摘。
生：摘下果子拼讀，全班同學(xué)跟讀。
【教師活動】
(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示并鞏固讀音，幫助學(xué)生用游戲的方式積累音節(jié)。
(2)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，同伴之間要學(xué)會互相幫助、互相鼓勵(lì)。
3.演一演，說一說。
【學(xué)生活動】
(1)觀察情境插圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語言拓展。
(2)誦讀兒歌，與老師一起邊讀兒歌，邊加上動作進(jìn)行表演。
【教師活動】
引導(dǎo)學(xué)生表演兒歌，這樣既使課堂動靜交替，又利于發(fā)展學(xué)生的語言。通過編故事的方法，訓(xùn)練孩子看圖說話的能力。
五、活動總結(jié)
學(xué)習(xí)拼音的方法多樣，我們要善于動腦筋思考，善于用自己喜歡的方式和形式與拼音交朋友!
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