教學(xué)目標(biāo)：
1、能運用自己喜歡的識字方式認(rèn)識本課生字，通過訓(xùn)練會按田字格要求認(rèn)真、漂亮地寫出一類生字。
2、分角色朗讀課文，能從故事中受到啟發(fā)。
3、從“小燕子進(jìn)步了”引發(fā)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察。
教學(xué)重點：
1、能運用自己喜歡的識字方式認(rèn)識本課生字，通過訓(xùn)練會按田字格要求認(rèn)真、漂亮地寫出一類生字。
2、分角色朗讀課文，能從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點：
從“小燕子進(jìn)步了”引發(fā)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片。
學(xué)生課前觀察冬瓜、茄子以及大自然的其他事物。
課時安排；
2課時
第一課時
一、談話激趣，引入新課。
1、 大自然是個奇妙的百寶箱，里面裝著各種各樣有趣的知識，你想談?wù)勛约核赖闹R嗎？
2、 燕子媽媽也要求小燕子去觀察大自然，她有什么收獲呢？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、 同桌自由讀書，要求：借助拼音認(rèn)讀，不會讀的字相互教教，并了解課文主要講了一件什么事。
2、 勾畫生字詞，標(biāo)出自然段序號。
3、 檢查認(rèn)字的情況。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、 分角色朗讀課文。學(xué)生自我評議，讀書的好差各在哪里？誰讀的語氣最象小燕子和燕子媽媽。
2、 請評選出的優(yōu)秀者帶著大家讀相應(yīng)的段落，體現(xiàn)以讀代講。
3、 讀完全課，你知道了什么？
（用自己的語言講一講。如果還有什么不太明白的、想知道的東西盡量提出來。）
四、課本劇表演，表達(dá)獨特感悟。
1、 分組練習(xí)表演。
（練習(xí)時，老師巡視，指導(dǎo)。
重點看誰對課文理解得好，有創(chuàng)意。）
2、 分別請學(xué)生到臺上表演，相互評議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、 抽讀、齊讀生字詞。
2、 齊讀課文。
二、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
1、 讀了課文你知道了什么？你還想知道什么？
2、 說說課前觀察的一種水果和蔬菜。
（要求用上本課的描寫方法，觀察要仔細(xì)。）
三、學(xué)習(xí)生字。
1、你認(rèn)為哪個字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
2、你認(rèn)為哪個字不好記？可以怎么記？擴(kuò)詞。
3、田字格里這些字怎樣寫才好看？
4、生描紅。
5、展示自己寫的字，評議，修改。
把你想寫的字或詞語寫一寫。你認(rèn)為哪個字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
步（進(jìn)步） 園（花園） 現(xiàn)（現(xiàn)在） 點（雨點）
能（不能） 菜（小菜） 滿（滿意） 意（意思）
（認(rèn)識斜王旁）
四、指導(dǎo)孩子們觀察每個字在田字格里的位置，規(guī)范、整潔地書寫。
五、質(zhì)疑。
1、學(xué)了課文你知道了什么？
2、現(xiàn)在你最感興趣的是什么？
六、作業(yè)。
1、抄寫生字，并組兩個詞語。
2、完成《同步練習(xí)》。
3、有感情地朗讀課文。
4、 課外閱讀。
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