五年級上期語文學科活動教案《趣味成語交流（一）》

執(zhí)教者：林英小學 李開鋒

2004年10月

設(shè)計意圖：

一． 構(gòu)建符合“積累和運用”要求的語文學科活動體系，將語文拓展到生活中，豐富學生的知識底蘊；

二． 將游戲、音樂等其它學科因素溶入語文學習之中，有效提高學生的綜合素養(yǎng)。

教學目標：

一． 豐富和積累成語；

二． 增強積累和運用成語的能力；

三． 進一步提高學習語文的興趣。

教學重難點：

增強積累和運用成語的能力。

教具準備：

手鼓、塑料花、《成語詞典》、小黑板

教學過程：

一． 設(shè)境激趣

1． 表彰讀書卡（二）積累和讀背優(yōu)秀的同學，請他們展示所積累的有特色的成語。

2． 教師和優(yōu)生互動演示：圍繞所展示的部分成語進行解釋，或進行補充，或進行運用，或進行糾錯，或進行表演等。

3． 嘗試“擊鼓傳花”的游戲，揭示活動主題。

二． 指導積累運用

1． 板書“炯炯有神”，進行游戲。

（1） 說明游戲要求：或講出類屬，再列舉同類成語兩個以上，或講解要義，進行造句，或演情節(jié)、講故事、背佳段、唱支歌、畫幅畫等進行特色展示。

（2） 擊鼓傳花。

（3） 指導積累運用，發(fā)動其他同學參與互動。

2． 板書“萬紫千紅”，進行游戲。

（1） 回顧游戲要求。

（2） 擊鼓傳花。

（3） 提示不同歸類，如“景色類”、“顏色類”和“數(shù)字類”等，指導分門別類。

三． 自主積累運用

提示：自定分類，自主積累，合作運用。

四． 總結(jié)游戲，教給方法

1． 回顧游戲情況，指出努力方向。

2． 推薦《成語詞典》，啟發(fā)：向生活學習成語和其它語言，學習語言的機會無處不在。

五． 課外實踐

收集學過的成語，建立自己的成語倉庫，與同學們進行交流，提高運用成語的能力。

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