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我家跨上了信息高速路(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-7-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字,會寫“絡(luò)、箱”等14個字,正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四!钡仍~語。

2.能正確朗讀課文。

3.讀懂本課內(nèi)容,抓住文章的要點(diǎn);初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

導(dǎo)入課題,激發(fā)閱讀興趣

自主閱讀,初步感知

檢查自讀情況

小組合作,深入學(xué)習(xí)

全班交流

讀讀寫寫

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

交流體會

聯(lián)系實際

有感情朗讀課文

布置作業(yè) 1.(板書課題)請大家認(rèn)真讀一讀課題,說一說你最想知道什么?(如,什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題)

2.教師梳理學(xué)生提出的問題,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。

1.采取自己喜歡的方法解決生字詞

2.自己想辦法練習(xí)將課文讀通順

3.思考同學(xué)們上課時所提出的問題,在文中進(jìn)行勾畫批注。

自選方式來匯報自己的自學(xué)情況

1.組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ),每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。

2.下發(fā)表格,要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論,將討論結(jié)果填入表格,同時,組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能

我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能

不懂的問題

各小組自選方式匯報學(xué)習(xí)成果,向其他小組提出問題。如:

1.可由中心發(fā)言人將表格放在實物投影上,介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能,并就不懂的問題請教其他小組。(教師亦可適時參與解答)

2.可由組員配合,一人讀相關(guān)段落,一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能;一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能,并回答同學(xué)們提出的問題。

3.可由操作計算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī),邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能,并隨時回答其他同學(xué)的提問。

4.教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。

情不自禁  電腦網(wǎng)絡(luò)  目不轉(zhuǎn)睛  戀戀不舍  信箱  領(lǐng)悟  盯著

五湖四! ∑炔患按 (yīng)有盡有  笑瞇瞇   老鼠  警察  博覽

寄信    幾秒

第 二 課 時

1.出示:進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子,說一說自己的體會。

2.交流體會,深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。

“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng),把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。

“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。

“有了網(wǎng)絡(luò),五湖四海的人隨時可以交流,咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離,身在家中卻可廣泛聯(lián)系。

“我感到地球一下子變小了,知識的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。

“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。

請上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。

1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落,練習(xí)有感情朗讀。

有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”,查一查有關(guān)機(jī)器人的資料,準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。

可以查字典,與同學(xué)討論或請教老師。

同桌互讀、請人聽讀、自我練習(xí)等。

當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞;請好朋友一起輪讀課文;解答課前別人或自己提出的問題。

.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。

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