臺州市椒江區(qū)桔園小學 郭恩平
學習目標：
1．學習課文，認識“聾、筒”等9個生字。
2．朗讀課文，了解爆竹的名字來歷，以及它材料、作用的變遷等知識。
3．討論交流學習中，感受人們對幸福平安的企盼
教學流程：
一．說：現(xiàn)在的爆竹
二．讀：最早的爆竹
三．想：未來的爆竹
教學過程：
一．說：現(xiàn)在的爆竹
1．春節(jié)快要來臨，你們會想到什么？
讓學生說春聯(lián)。
出示春聯(lián)：（PPT）
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
爆竹聲聲辭舊歲，歡聲笑語迎新年
爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新年
爆竹聲聲辭舊歲，梅花朵朵報新春
爆竹傳笑語，臘梅吐幽香
讀，問：這些春聯(lián)跟什么有關？
聽到爆竹聲聲，會想到什么？
接著說：看課題：爆竹聲聲 。
2．根據(jù)我們從小放爆竹、聽爆竹、看爆竹的經(jīng)歷，說說你對爆竹了解多少？
板書：
名字：（跟什么有關？爆炸）
材料：（火藥、紙）
作用：（慶祝節(jié)日）
二．讀：最早的爆竹
1．爆竹跟人一樣，也有歷史，那么在它最早誕生時，是否就與我們今天的爆竹一樣呢？它在時間的河流里發(fā)生了哪些變化？請讀課文。
2．檢查生字詞。（PPT出示詞語）
指名讀。齊讀。
讀到“震耳欲聾”時你想到什么？
讀到“瑟瑟發(fā)抖”時你又想起什么？
3．說說你讀了課文，對爆竹的名字和材料有什么新的了解？
確實與爆竹有關。真是名副其實。有感情朗讀第一句。
再讀第二段：說說爆竹要響起來需要幾個條件？
（兩頭竹節(jié)，受熱）
課件演示。
你覺得這樣的爆竹聲音怎么樣？
說：看課題說：爆竹聲聲 （真響亮、真好聽）
4．下面再看，你們讀了課文，對爆竹的作用和來歷又有什么新的了解。
請大家默讀第三段第四段。
說。讀。
在這之前，人們可能用過哪些方法？
看課件演示。
你讀了這個故事，你覺得這個辦法的得來怎么樣？
真是：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
本來只是為了煮飯的燒竹節(jié)，卻發(fā)揮了大作用，趕跑了可惡的怪物，保佑了新年的平安。
5．看課題說：爆竹聲聲 （驅怪物、保平安）
三．想：未來的爆竹
隨著歷史的車輪向前轉動，爆竹也發(fā)生了一些變化。請讀第五段。
1．用竹節(jié)燃放爆竹雖然在當時起了很大的作用，但隨著時間一長，人們也發(fā)現(xiàn)它有不少缺點，人們覺得有哪些？
（不方便，要砍要燒。有的內地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）
2．什么時候起，爆竹發(fā)生了一個大變化？跟什么有關？所以爆竹的變化也可以看出社會科技的進步。
3．但是時間一長，人們又發(fā)現(xiàn)用火藥的爆竹也有一些缺點，你們認為有哪些？
（傷人、引起火災、污染空氣等）
4．討論：取消燃放爆竹這一風俗，好不好？
分二組，各說理由。
5．如果我們既要熱鬧喜慶，又要安全環(huán)保，有什么好辦法？
想象一下，未來的爆竹會是怎樣？
6．如果以后的爆竹真像你們說的那樣，那么請說說：
看課題：爆竹聲聲 （報平安、更平安、更環(huán)保）
作者郵箱： guoenp@sina.com.cn
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