明天的太陽(yáng)城 教學(xué)時(shí)間
１、掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初讀課文，了解課文大意。
練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文
投影、錄音
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你喜歡幻想嗎？你希望未來(lái)的世界是什么樣子呢？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《明天的太陽(yáng)城》，看我們將來(lái)的城市有什么特點(diǎn)。（板書課題）
二、初讀課文
1、播放課文錄音
2、聽了剛才的朗讀，你覺得未來(lái)的太陽(yáng)城美不美？那么請(qǐng)大家自由朗讀課文，去感受未來(lái)的城市。
三、練習(xí)寫生字
1、教師示范“釋、耗、污”等字的寫法。
四、作業(yè)
1、練習(xí)抄寫生字。
2、練習(xí)朗讀課文。
學(xué)生自由暢想未來(lái)，談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)世界的設(shè)想
聽課文錄音，畫出生字和不懂的詞語(yǔ)。
用自己喜歡的方式讀課文，對(duì)自己不懂的詞語(yǔ)可以查字典或聯(lián)系上下文理解，在小組內(nèi)交流。
3、指名逐段朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
2、描紅、抄寫生字。
第五單元第十七課第二課時(shí)
明天的太陽(yáng)城 教學(xué)時(shí)間
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、精讀課文，了解明天的太陽(yáng)城是一個(gè)美妙的世界，體會(huì)太陽(yáng)能給人們帶來(lái)的好處及其對(duì)人們生活方式改變的影響。
理解太陽(yáng)能給人們帶來(lái)的好處及生活方式的改變
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前面我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，簡(jiǎn)單了解了未來(lái)太陽(yáng)城的一些情況，下面我們就來(lái)看看那個(gè)新城市到底是什么樣子的。
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段
（2）文中“將來(lái)”一詞說(shuō)明了什么？與課題中的“明天”有聯(lián)系嗎？
（3）這里所講的“新的城市”新在什么地方？
2、學(xué)習(xí)二、三自然段
（2）出示“到處”一詞，從中你體會(huì)到了什么？和第一自然段中哪個(gè)詞語(yǔ)相呼應(yīng)？
（3）太陽(yáng)能的建筑與我們今天的建筑有什么不同？“千姿百態(tài)”是什么意思？哪些句子是寫了“形狀千姿百態(tài)”的？
3、學(xué)習(xí)四至六自然段
（1）這三個(gè)自然段主要寫了什么？
（2）投影出示“太陽(yáng)城居民的生活方式會(huì)起新的變化�！�
（3）我們?nèi)粘Ｉ钪�，�?huì)出現(xiàn)斷電的情況。太陽(yáng)城里會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎？為什么？
（5）指導(dǎo)朗讀五、六自然段，思考：太陽(yáng)能在交通領(lǐng)域會(huì)發(fā)生哪些變化？
（6）太陽(yáng)能汽車是如何加油的？
（7）引導(dǎo)思考“太陽(yáng)城居民的生活方式會(huì)起新的變化。”這句話在文中有什么作用？
4、學(xué)習(xí)第七自然段
（2）教師范讀。抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀出興奮、期待的情感。
三、遷移運(yùn)用
（1）指名讀課文。
（完全用太陽(yáng)作為能源）
（4）齊讀第一自然段。
（1）指名讀課文
（說(shuō)明在太陽(yáng)城里太陽(yáng)能應(yīng)用范圍非常廣泛；非常）
（房屋形狀千姿百態(tài)）
認(rèn)真讀這些句子
（4）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)換過(guò)程。
（5）齊讀二、三自然段。
帶著問題自讀課文，難讀的地方多讀幾遍
思考：新的變化體現(xiàn)在哪些地方？
（能源、環(huán)保）
思考回答
（4）齊讀第四自然段
（太陽(yáng)城里不再有噪音、廢氣污染）
找出有關(guān)的句子讀一讀
（是中心句，引起下文）
（1）齊讀第七自然段
練習(xí)感情朗讀
以“游太陽(yáng)城”為內(nèi)容，聯(lián)系課文，談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>
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