病句類型：

1. 成分殘缺：看了這個電視劇，受到了深刻的教育。

2. 用詞不當(dāng)：李東和我熱烈地握手。

3. 搭配不當(dāng)：他知道自己錯了，心情很繁重。

4. 語序顛倒：我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。

5. 意思重復(fù)：他經(jīng)�；貞涍^去的往事。

6. 前后矛盾：同學(xué)們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。

7. 歸類不當(dāng)：圖書角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《中國少年報》等課外書。

8. 概念模糊：昨天上午刮了一天的風(fēng)。

9. 修辭不當(dāng)：我們的班長像狐貍一樣聰明。

作業(yè)：

1. 在這次比賽中得了第一名。            2.我斷定明天可能會下雨。

2. 菜市場里蔬菜品種很多，有西紅柿、黃瓜、茄子、西瓜等。

4.他的成績有了明顯的增長。              5.展覽室內(nèi)展出了各種各樣同學(xué)們畫的山水畫。

6．花園里盛開著五顏六色的紅花。        7.媽媽的每一句話都深刻的蘊涵著哲理。

8.你到那兒去了？害我好找。              9.造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明。

10. 老師都下班了，只有李老師還在辦公室批改作業(yè)。      11.美麗的公園。

12.他雖然學(xué)習(xí)好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。   13.戰(zhàn)士們紛紛報名參加。

14.這次考試同學(xué)們普遍的成績提高了。     15.盲姑娘看見有人進來了，連忙起來讓座。

16.他舍己救人的動作感動了群眾。        17.她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

18.我估計他這道題一定做錯了。          19.報曉的公雞是起床的信號。

20.《草原》的作者是老舍寫的。         21.我敢肯定，明天大概要下雪。

1.少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

2.小興安嶺的夏天真美麗。

3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。

4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 ！ 

5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。 

6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

7.開學(xué)，我們樹立了計劃，明確了努力方向。 

8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。

9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。

10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。

11.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

12.舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。

13．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。

14.老師忽然漸漸放慢了進度。

15.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

16.這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽。

17.看了這次展覽，使我有很多感想。

18.只有社會主義，就能救中國。

19.爺爺經(jīng)常每天去跑步。

20.雙休日，去西山玩。

21.大家排著隊爭先恐后地進入電影院。