《怎樣讀懂學(xué)生》讀書心得
靜下心學(xué)習(xí)，沉下心做事——《怎樣讀懂學(xué)生》讀書心得
寒假，學(xué)校發(fā)給兩本書，一本是《怎樣讀懂學(xué)生》。一本是管建剛的《跟著管老師教作文》。
一本好書，仁者見仁智者見智。讀完兩本書，掩卷而思，最大的感悟是：要做好一件事，必須要靜下心學(xué)習(xí)，沉下心做事。
《怎樣讀讀懂學(xué)生》一書中，作者記錄了48個典型的案例，加上自己的“聆聽手記”。我們在讀這些小故事時，有一種很熟悉的感覺。這些故事，作為一個一線老師來說，每個人或多或少都有。有心的人，把它記錄下來，便成了此書。無心的人，讓那些故事沉淀，漸漸被遺忘在記憶的深處。
管老師的書，幾年前就已讀過。他的經(jīng)歷，說傳奇是傳奇，說普通也普通。管老師堅持做一件事，做久了，就成了傳奇。然而，這樣的事，每一個普通老師都能做，就看你是否能堅持，是否能沉下心去做。
回顧自己幾十年的教學(xué)生涯，頗為感慨。
經(jīng)常有人對我說：“金老師，你好厲害��！”其實(shí)，我內(nèi)心是明白的，也是有自知之明的。論學(xué)歷，我并不高；論功底，我并不深厚。有時候，也會有這個那個機(jī)構(gòu)或者私立學(xué)校來找我，每每這時，我總是很惶恐，因?yàn)槲业讱獠蛔�。我不會上公開課作秀，我不會稿科研寫論文，我不會在評課時侃侃而談……
我唯一的長處，就是能沉下心來做事。一本班刊，一堅持就是十六七年；對子一結(jié)，就是幾年。其實(shí)，這班刊，簡單得很，每個老師都能做，也有很多老師曾做過，比我做得更為精致的大有人在。只是，能堅持的卻沒幾人。就如管建剛老師，他的班級小報，很多老師也做過，但又有幾人能像他這般執(zhí)著？
我堅持了，所以大家說我厲害。管老師堅持了，所以他成功了。就這么簡單。
再說說結(jié)對子的.事，有的人做這件事，是為了完成任務(wù)，有的人做這件事，是為了表面功夫，為了政績。照片一拍，報道一寫，之后便銷聲匿跡。我做這件事，純粹是為了學(xué)生。希望學(xué)生能交個筆友，希望他們的童年生活能更豐富多彩，希望能提升他們的寫作能力，希望通過交往，升華他們的靈魂。所以，我堅持了。因?yàn)閳猿�，這件事就變得更有意義。
去年，我們班幾個孩子的長篇小說出版，并且獲得了省文學(xué)新星的稱號。很多人便覺得我們學(xué)生了不起，老師了不起。其實(shí)，作為當(dāng)事者的我，一清二楚，還是因?yàn)閮蓚�字：堅持。學(xué)生堅持寫，我堅持著做他們的第一個讀者，堅持給他們鼓勁，加油！積沙成塔，集腋成裘，堅持的結(jié)果是：幾部小說誕生了！
是因?yàn)檫@幾個學(xué)生特別優(yōu)秀嗎？不是！像他們這樣的學(xué)生，或者說比他們更為優(yōu)秀的學(xué)生肯定很多，即使是我們自己班，比他們優(yōu)秀的也大有人在。可是，他們堅持了，別的人只會一味羨慕，卻不知道動筆去寫。于是，他們成功了。而旁觀者，依然原地踏步。
是我比別的老師優(yōu)秀嗎？更不是。只是因?yàn)楫?dāng)別人在臨淵羨魚時，我在退而結(jié)網(wǎng)。
管建剛，一個普通的中師畢業(yè)的老師，何以能做成大事？因?yàn)樗溃挥徐o下心學(xué)習(xí)，沉下心做事，才能有所成就。
馬云，一個大家都知道的傳奇人物。一連高考了幾年才跌跌撞撞、搖搖晃晃地進(jìn)了師范院校。論智商，不比別人高�？墒侨思覟楹纬晒Γ渴菣C(jī)遇好嗎？是，也不是。好機(jī)遇，也得有股子鉆勁的人才能把握，要不然，即使機(jī)遇擺在你眼前，你也無所適從。當(dāng)它像條小魚似的溜走時，也許你還在晃悠晃悠地說風(fēng)涼話呢！
很多時候，很多事，不是不會做，而是不愿做。我們總是在抱怨，抱怨生活不公，抱怨工資太少，抱怨活兒太多，抱怨領(lǐng)導(dǎo)偏心。可是，有沒有想過，你靜下心來反思了嗎？你沉下心來做事了嗎？
很懷念遠(yuǎn)古時代人們的生活方式。農(nóng)民，日出而作，日落而息；學(xué)子，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。那個年代，沒有高科技，沒有電子產(chǎn)品，沒有這樣那樣的誘惑。更容易平心靜氣，踏踏實(shí)實(shí)地做事。
人一輩子其實(shí)并不長，倏忽間就過去了。能靜下心來，一輩子，一件事足已！對一個新老師來說如此，對任何行業(yè)的人來說，也如此！
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