親子繪畫制作兒歌圖畫-教師心得
在我班的班級特色活動“快樂兒歌”中，我請家長和孩子一起來繪畫制作兒歌圖畫，并請父母把兒歌的內(nèi)容告訴孩子，和孩子一起看著圖來念兒歌，增進(jìn)孩子對兒歌的興趣，讓孩子能更加喜愛兒歌。因此，我通過短消息，向家長發(fā)出倡議：請家長利用時間和孩子一起在家中繪畫、制作兒歌圖畫，并且是圖文結(jié)合的，并請孩子把兒歌念下來。消息發(fā)出之后，立刻得到了家長們的支持。他們利用雙休日的機會，在家中和孩子一起尋找，一起閱讀而且一起畫了起來。小班孩子雖然畫畫還有點困難，但他們有的能和爸爸媽媽一起涂色，一起參與到繪畫中，而且在繪畫的過程中已經(jīng)學(xué)會了兒歌，有的還念得非常熟練。（來園后請孩子來念，孩子已經(jīng)念得很不錯，非常熟練。）
這種邊畫邊朗誦的方式讓孩子們很感興趣，也能讓家長與孩子在一起閱讀的過程中感受到親子活動的快樂。而這些美麗的圖畫更讓我們感動和驚訝：感動于家長對我們活動的支持，驚訝于家長和孩子的認(rèn)真和細(xì)心�？吹侥且环利惖膱D畫，我們在想，這些畫是家長和孩子們合作的作品嗎？是真的！這是我們那些心靈手巧的家長畫出來的：美麗的圖畫，飄逸的文字，稚嫩粗獷的顏色。看得出細(xì)巧的部分是家長的杰作，粗獷的線條是孩子的杰作，然而，正是這細(xì)巧和粗獷組合出來的圖文并茂的作品才顯得更加珍貴和美麗！不信，請您一起來欣賞和閱讀一下吧！
看這只大公雞多美呀！高高地昂著頭，身上的羽毛五彩繽紛，還有一只老母雞帶著許多小雞在草地上自由自在地玩耍，悠然自得，好一幅溫馨的畫面�。ㄟ@是一位當(dāng)美術(shù)老師的琳琳媽媽畫的，看得出有一定的美術(shù)功底。）這幅畫面蘊含了兩首兒歌《大公雞》和《老母雞》。孩子們一看到這幅圖畫就叫了起來“哇！好美呀！”，而且還情不自禁地念起了這兩首兒歌，非常激動。（這兩首兒歌是我們學(xué)過的兒歌，所以他們很感興趣。）
再看這一幅：兩只小羊在草地上悠閑地吃草，藍(lán)天白云，清新又自然，一首簡單又有趣的兒歌《小羊》展現(xiàn)在我們的面前，看著這幅畫，洋洋小朋友熟練地念了起來。雖然這是一首老師沒有教過的兒歌，但是在和媽媽一起繪畫的過程中，孩子自然而然地就學(xué)會了。
還有《牽牛花》這是曦曦小朋友自己畫、自己涂色，然后媽媽用文字把兒歌內(nèi)容記錄下來的一幅畫。畫面的'色彩很艷麗，但線條不是很流暢，看上去有點稚拙，但能看出孩子繪畫的痕跡。在同齡孩子中，曦曦可以說是畫的比較好的一個，也是比較認(rèn)真的一個孩子，畫畫畫得好，兒歌也念得好，念得時候很自信很大膽。雖然以前孩子不太自信，但是現(xiàn)在卻有了很大的進(jìn)步。我想在學(xué)習(xí)兒歌的過程中她一定體驗到了那份成功和快樂，所以她更加自信了。
還有《兩只老虎》《大公雞》《小燕子》等等，讓我們看到了一個個手巧的家長，看到了一個個自信的孩子。我想我們開展快樂兒歌的目的是為了讓孩子能在一個寬松、溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠開心地投入到活動中，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增強自信。而這種親子兒歌圖畫制作活動，正是為孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一種溫馨的氛圍，在自然而然中學(xué)習(xí)、朗誦兒歌，從而提高了自信，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這不正是我們所希望的嗎？
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