圍爐夜話的讀書(shū)心得
《圍爐夜話》一書(shū)是作者與子女的一部談話記錄，正如林語(yǔ)堂先生所說(shuō)，它是一部文藝格言集。更是一部人生格言集。書(shū)中經(jīng)典簡(jiǎn)練的語(yǔ)言在立身處世，德行修養(yǎng)，待人接物，思想境界等方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解，深刻的內(nèi)涵。徜徉于書(shū)中，我常常會(huì)為書(shū)中的教育觀念所折服。而細(xì)細(xì)品味更覺(jué)得回味無(wú)窮。在更多人注重名利，追求富貴的的今天，還有多少人能夠關(guān)注子女身心健康的培植?浮躁，迷茫，憂郁充斥于我們生存的社會(huì)，而《圍爐夜話》正像一盞心燈，在靜靜的為我們照亮前行的路程。
一、“教子嚴(yán)成德 ”
在書(shū)中的第16節(jié)，講到如何教育子女，作者提出要“教子嚴(yán)成德”。而緊接下來(lái)的全文更使我有一種豁然開(kāi)朗之感�！懊恳�(jiàn)待子弟?chē)?yán)厲者，易至成德;姑息者，多有敗行。則父兄之教育所系也。又見(jiàn)有子弟聰穎者，忽入下流;庸愚者，轉(zhuǎn)為上達(dá)，則父兄之培植所關(guān)也。人品之不高，總為一利字看不破;學(xué)業(yè)之不進(jìn)，總為一懶字丟不開(kāi)。德足以感人，而以有德當(dāng)大權(quán)，其感尤速�！痹趯�(duì)子女的教育問(wèn)題上，不僅取決于家長(zhǎng)愛(ài)心傾注的力度，更主要的是看父母是否教育有方。反思我們對(duì)孩子的教育，我們感到我們給與了孩子道德教育的良好環(huán)境，我們能夠在是非面前給與孩子以正確的辨別。特別是在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)保持嚴(yán)厲的態(tài)度。記得在孩子很小時(shí)，帶他到廣場(chǎng)游玩，看到別人隨手丟棄垃圾，他也要把自己的垃圾丟到草地上，我們及時(shí)的抓住教育時(shí)機(jī)，告訴他：隨手丟到垃圾會(huì)讓美麗的草坪變得難看，這種行為非常不好。有了這樣的教育，軼群以后在公共場(chǎng)合很少隨手丟垃圾。但在孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題上，做為家長(zhǎng)我們卻非常的不稱(chēng)職。沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子身上所存在的問(wèn)題，比如做事情應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等。而最為關(guān)鍵的是作為家長(zhǎng)我們沒(méi)有意識(shí)到這些品質(zhì)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性，因此缺乏了嚴(yán)格的要求。就像有人總結(jié)的那樣：一味的姑息縱容，即使很小的錯(cuò)誤也是給了他一個(gè)錯(cuò)誤的引導(dǎo)，讓他覺(jué)得什么事情都無(wú)所謂，覺(jué)得不是那么的重要，也就養(yǎng)成不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。在教育孩子方面，我們同時(shí)還缺乏了持之以恒的關(guān)注，往往是忽冷忽熱�！皩W(xué)業(yè)之不進(jìn)，總為一懶字丟不開(kāi)”。因此“和孩子一起努力，養(yǎng)成勤勉的習(xí)慣”將會(huì)是我們下一步的努力目標(biāo)。
二、白云山岳皆文章，黃華松柏乃吾師
作者在書(shū)中提到“觀朱霞悟其明麗，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚，則俯仰間皆文章也。對(duì)綠竹得其虛心，對(duì)黃華得其晚節(jié)，對(duì)松柏得其本性，對(duì)芝蘭得其幽芳，則游覽處皆師友也。”人與大自然是相通的，大自然給了我們無(wú)窮的樂(lè)趣，看云卷云舒，陽(yáng)光雨露，聽(tīng)百鳥(niǎo)鳴唱，風(fēng)來(lái)風(fēng)往。我們會(huì)有許多的欣喜，不僅是因?yàn)檫@美麗的風(fēng)景，更多的是我們心靈深處的感悟。因此我們應(yīng)該懷有一份賞識(shí)，一份感恩去面對(duì)我們周?chē)娜撕褪�。然而在�?duì)待孩子的教育方面，我們卻正缺失了這份賞識(shí)。很多時(shí)候我過(guò)多的關(guān)注了孩子身上的缺點(diǎn)，致使這些缺點(diǎn)在我不斷的責(zé)問(wèn)、提醒中得到了更多的強(qiáng)化，而讓我和孩子都感到身心疲憊。記得孩子在上學(xué)期對(duì)我說(shuō)過(guò)：媽媽?zhuān)憔筒荒芏嘈σ稽c(diǎn)嗎?其實(shí)也許正因?yàn)槲医逃椒ǖ膯?wèn)題，致使我們的家庭教育一度陷入一種危機(jī)。另外通過(guò)讀這段話自己更多的感悟到：在我們身上缺乏了一種以他人為師的學(xué)習(xí)的態(tài)度。“白云山岳皆文章，黃華松柏乃吾師”若能懷有這樣一種淡定的心態(tài)，尊重，賞識(shí)孩子，也許會(huì)取得令我們意想不到的收獲。
人世間，很多平實(shí)、淡然的道理，往往蘊(yùn)藏?zé)o盡的睿智�！秶鸂t夜話》正是一本這樣的書(shū)。讀《圍爐夜話》，我的腦海中不時(shí)構(gòu)想出這樣的情景：暖暖的火爐旁，一對(duì)滿臉稚氣的孩童正靜靜的聆聽(tīng)著一位髯髯老者的細(xì)心教誨，跳動(dòng)的爐火不時(shí)映紅老者矍鑠的臉龐。盡管屋外寒風(fēng)刺骨，雪花飛舞，但屋內(nèi)卻彌漫著智慧與溫馨。這是我所向往的家庭生活和教育方式，我也期盼孩子在我們的努力中會(huì)領(lǐng)悟更多的人生真諦。
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