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學(xué)生寫作業(yè)慢的原因分析教育心得

時(shí)間:2021-01-23 09:29:57 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)生寫作業(yè)慢的原因分析教育心得

  在學(xué)生寫作業(yè)時(shí),老師們都會(huì)發(fā)現(xiàn),寫的最快的學(xué)生用十分鐘寫完的作業(yè),慢的學(xué)生四十分鐘也寫不完。只要認(rèn)真的觀察學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn),寫得快的學(xué)生他們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí),一般都是很少抬頭的。老師或?qū)W生有其他活動(dòng)時(shí),只要不是關(guān)于他們的事情,也很少能打擾他們。而寫的慢的學(xué)生各有各的慢的原因,大致可以分為以下幾種。

學(xué)生寫作業(yè)慢的原因分析教育心得

  一是一邊寫字一邊擦字。他們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí),一般是寫一個(gè)字擦一個(gè)字。有時(shí)一個(gè)字寫完時(shí)要擦三、四次。我曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)生跟前站過一段時(shí)間,他寫了十個(gè)字,擦了六個(gè)字。有一個(gè)字擦了三遍。在其他學(xué)生寫了兩頁作文的時(shí)候,他才寫了3、4行。有一半的學(xué)生作文已經(jīng)交了,他才寫了半頁。我告訴他,只要不是把字寫錯(cuò),就不要擦。要是感覺這個(gè)字寫的不好看,可以在其他地方多寫幾遍。我給這個(gè)學(xué)生大致算了一下,他用擦的時(shí)間,至少能多練三個(gè)字、甚至是四個(gè)字。

  二是一個(gè)字一個(gè)字的寫,甚至是一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫的寫。有的學(xué)生在寫字時(shí),看一個(gè)字寫一個(gè)字,寫一個(gè)字停一會(huì)兒。以字為節(jié)拍,一個(gè)字一個(gè)休止符。更有甚至,我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生,他是看一筆寫一筆,然后停頓一會(huì)兒。他是以筆畫為節(jié)拍,一個(gè)筆畫一個(gè)休止符。而快的學(xué)生呢?他們大部分是一個(gè)詞語一個(gè)詞語的寫,以詞語為節(jié)拍。更有的學(xué)生看一句寫一句,以句為節(jié)奏。試想一下,哪些以筆畫以字為節(jié)拍的學(xué)生,怎么可能比得過以詞語、以句子為節(jié)拍的學(xué)生呢?

  三是啟動(dòng)速度慢。首先是任務(wù)轉(zhuǎn)換慢。他們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)換的時(shí)候,往往不能很快的轉(zhuǎn)到新的任務(wù)上來,比如,剛才在讀書,現(xiàn)在該寫字了,可是,他還沉浸在讀書的情境中。然后是動(dòng)作慢,比如聽寫時(shí),別人已經(jīng)把本子和筆準(zhǔn)備好了,他還慢慢的掏東西呢?最后是東西準(zhǔn)備不充分。有的學(xué)生上學(xué)時(shí)忘帶本子了,有的學(xué)生忘帶筆了,有的帶錯(cuò)本子了,有的忘削鉛筆了。等等,不一而足。

  四是姿勢(shì)不正確。大家都知道,寫字要做到三個(gè)一,即,胸口離開桌子一拳,手離筆尖一寸,眼睛離書一尺。它能保護(hù)學(xué)生的視力?墒,在教學(xué)實(shí)踐中,我們還發(fā)現(xiàn),寫作時(shí),做到三個(gè)一,還能提高學(xué)生在寫字時(shí)的整體布局,能讓學(xué)生書寫美觀,能提高鞋子的速度。那些經(jīng)常擦字,寫字不美觀的都是因?yàn)闆]有做到三個(gè)易造成的。

  五是抬筆過高。寫字快的學(xué)生筆尖都是緊緊地挨著紙寫的,而寫字慢的學(xué)生一般是寫一筆筆尖抬得太高,這樣,無疑就會(huì)增加學(xué)生的運(yùn)筆時(shí)間,慢也在情理之中了。

  六是手眼腦不協(xié)調(diào)。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)有的.學(xué)生手和腦不協(xié)調(diào),當(dāng)眼睛和腦子工作的時(shí)候,他的手不能同時(shí)工作,只有當(dāng)眼睛和腦工作停止后,手才能寫字。上屆一個(gè)學(xué)生更是嚴(yán)重,據(jù)我的觀察,他是眼是一個(gè)系統(tǒng),腦是一個(gè)系統(tǒng),手又是另一個(gè)系統(tǒng)。當(dāng)眼工作時(shí),腦和手的工作是停頓的。只有眼的工作完成時(shí),腦才開始工作。腦工作完成時(shí),手才能工作。所以,當(dāng)時(shí)班里最快的一個(gè)學(xué)生十分鐘完成的作業(yè),他六十分鐘也寫不完。

  以上是對(duì)寫作業(yè)慢的原因的分析,很顯然,前五種原因可以通過寫字訓(xùn)練和糾正來改進(jìn),而第六種原因就要通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來提高,而不能僅僅是寫字的問題了。

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