骨干教師研修心得體會(huì)范文（精選10篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的骨干教師研修心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師研修心得體會(huì) 1
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的`要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
骨干教師研修心得體會(huì) 2
在初中學(xué)生品德初步形成和發(fā)展的重要時(shí)期，走進(jìn)學(xué)生的生活空間，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的、鮮活的生活化的問題情境，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德的自主建構(gòu)顯得尤為重要。我在思想品德課堂教學(xué)中積極嘗試創(chuàng)設(shè)生活化問題情境，收到了較好的教學(xué)效果，下面我談一談創(chuàng)設(shè)生活化問題情境教學(xué)實(shí)踐的的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的生活情境，讓學(xué)生情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，引發(fā)學(xué)生的道德體驗(yàn)。
如在教學(xué)“關(guān)愛自然，從我做起”一課時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對尊重生命，保護(hù)生物多樣性意義的認(rèn)識(shí)，我選用從網(wǎng)絡(luò)上下載的情景劇《野味餐館》讓學(xué)生觀看，并組織學(xué)生討論：餐館出售野味是否合法？從生態(tài)保護(hù)的角度來說，我們該不該吃野生動(dòng)物？如果你發(fā)現(xiàn)有人在捕殺或販賣國家保護(hù)動(dòng)物又該怎么做？這樣，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入“保護(hù)生物多樣性”的自我教育狀態(tài)，從而達(dá)到了自我感知、自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)化效果。
二、創(chuàng)設(shè)生活化空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加寬松的氛圍。
以往課堂教學(xué)中學(xué)生大多是不許亂說亂動(dòng)的，學(xué)生的.交往空間、想象空間受到了限制。如果能夠通過創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)空間，撤去“高高的講臺(tái)”和“插秧式的座位安排”，教師也“蹲下身子”與學(xué)生對話、交流，營造出寬松、民主、愉悅的教學(xué)氛圍，會(huì)收到奇佳的教學(xué)效果。我在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了一次“實(shí)話實(shí)說”訪談節(jié)目，老師充當(dāng)主持人，每小組選一名學(xué)生當(dāng)嘉賓，其余學(xué)生共同參與。課堂中，嘉賓和觀眾暢談了網(wǎng)絡(luò)對人們生活各方面帶來的影響、變化等，暢談了中學(xué)生應(yīng)該如何面對網(wǎng)絡(luò)世界、如何避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等具體方式和注意的問題。學(xué)生在說我思，談我想，訴我憂，議我惑之中形成了正確的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)世界的價(jià)值取向。
三、創(chuàng)設(shè)時(shí)事教育情境，拓展了學(xué)生的思維空間。
教學(xué)中我運(yùn)用時(shí)事演講、新聞發(fā)布會(huì)、模擬記者會(huì)、時(shí)事專題講座、時(shí)事點(diǎn)評等形式靈活地教學(xué)，激活了學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的思維，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一。在講“獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治”時(shí)，我采用了當(dāng)時(shí)最新、最熱的時(shí)事政治材料——青藏鐵路開通，當(dāng)我一提到青藏鐵路時(shí)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見，最后自然引入到青藏鐵路通車不僅加強(qiáng)了少數(shù)民族與其他各民族之間的聯(lián)系，將推動(dòng)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，還將有利于我國與周邊國家的經(jīng)貿(mào)交流。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且也深刻理解了我國的民族區(qū)域自治意義。
四、創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐情境，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。
社會(huì)實(shí)踐是基于學(xué)生的直接體驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探究中去運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在分析“我國面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題”時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查我們生活的周圍有哪些污染源，并讓他們提出治理污染的合理化建議。當(dāng)同學(xué)們帶著自己的調(diào)查結(jié)果到課堂上交流時(shí)，課堂成了學(xué)生表演的舞臺(tái)，氣氛異常熱烈。同學(xué)們一致認(rèn)為：增強(qiáng)人們的環(huán)保理念，加大執(zhí)法的力度，才能使我們的天更藍(lán)、水更綠，才能真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。
著名教育家陶行知倡導(dǎo)“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”。因此，作為新時(shí)期的思想品德教師，我們應(yīng)善于從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘富有思想性和知識(shí)性的生活素材，把生活引進(jìn)課堂，讓思想品德課堂奏響生活的樂章，讓思想品德課堂散發(fā)著生活的氣息，使思想品德教學(xué)熠熠生輝。
骨干教師研修心得體會(huì) 3
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨鬃诱f：只重視學(xué)習(xí)而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險(xiǎn)。在今天研修班的學(xué)習(xí)中，福建教科院、國家課程專家王永老師以生動(dòng)的案例，深入淺出的向我們詮釋了《當(dāng)前數(shù)學(xué)課程教學(xué)的問題與策略》和《如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感》的問題，王老師理想的數(shù)學(xué)課堂是追求“簡單·有效·智慧”，他充滿邏輯的講述，讓我再一次感悟到我們的教學(xué)活動(dòng)中反思的重要性。
課堂教學(xué)重視反思，可以讓數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)得到質(zhì)的升華，讓學(xué)生的思維得到更充分地訓(xùn)練，能提升學(xué)生解決問題的主動(dòng)性、創(chuàng)造性及靈活性�！拔嵘灿醒�，而知也無涯”，面對如此浩瀚知識(shí)海洋，僅靠死記硬背不可能達(dá)到智慧彼岸。因此，我們今天的`學(xué)習(xí)應(yīng)該做到在學(xué)習(xí)中有思考，以此結(jié)合實(shí)際提出獨(dú)立的見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。古今中外成功者的事例無不證明了這一點(diǎn)：學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，是掌握知識(shí)過程中的必由之路。
骨干教師研修心得體會(huì) 4
教師研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，不僅可以提升教師的教學(xué)能力，還可以幫助教師開拓專業(yè)發(fā)展的多樣路徑。
一方面，教師可以通過參加學(xué)科相關(guān)的研修活動(dòng)來不斷拓寬自己的學(xué)科知識(shí)。例如，作為一名數(shù)學(xué)教師，我可以參加數(shù)學(xué)研修班，學(xué)習(xí)最新的.數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
另一方面，教師也可以通過參加跨學(xué)科的研修活動(dòng)來拓寬自己的教學(xué)視野。例如，我曾參加過一次關(guān)于STEAM教育的研修活動(dòng)。在這次研修中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，還了解到了如何將這些學(xué)科融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
此外，教師還可以通過參加教學(xué)設(shè)計(jì)和評估方面的研修活動(dòng)來提升教學(xué)水平。研究教學(xué)設(shè)計(jì)和評估的理論和實(shí)踐，可以幫助教師更好地規(guī)劃和組織課堂教學(xué)，并有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
總之，教師研修活動(dòng)為教師專業(yè)發(fā)展提供了多樣的路徑。通過選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式，教師可以不斷拓寬自己的專業(yè)知識(shí)和能力，提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
骨干教師研修心得體會(huì) 5
時(shí)學(xué)時(shí)新，這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名老師，首先必須要有高眼界和大格局。正如張校長所宣讀的我們的教育愿景：同步世界、定制未來、勝任全球！
張校長對學(xué)校理念和工作計(jì)劃全面的講解使我今后的教學(xué)和育人工作有了明確的方向和目標(biāo)。時(shí)校長對學(xué)校管理制度和德育方面的詳細(xì)講解讓我今后德育工作上更有規(guī)可循，有章可依。高校長對教學(xué)工作的細(xì)致講解使我課堂實(shí)踐中教學(xué)方法更科學(xué)靈活，更從容的智慧導(dǎo)學(xué)。同時(shí)還有同事們優(yōu)秀的公開課，老師們精彩的點(diǎn)評，本次培訓(xùn)讓我自身有很大的提升，收獲是非常的豐碩的，對以后的教育教學(xué)工作幫助很大。
一悟：德
作為學(xué)生思想上的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，生活上的陪伴者，學(xué)生成長路上的引路人，我們首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，成為一位優(yōu)秀品德的傳播者。也應(yīng)該研究學(xué)生的心理“知己知彼，方能制勝”。而不是手里有一把錘子，就想把所有都變成釘子，千篇一律的批評，針對不同性格的學(xué)生，了解問題背后的原因，要有不同的解決方法，因材施教。
更要注意教育契機(jī)。教師不掌握學(xué)生的心理，工作就是盲目的，無的放矢的，說教味十足，反而增加學(xué)生的反感。同時(shí)與學(xué)生的相處中應(yīng)平等的對話，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們所思所想，給予正確的引導(dǎo)。
“親其師，才能信其道，才可以樂其學(xué)”，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的引路人和模仿者。
二思：教
高校長在本次培訓(xùn)中細(xì)致地講解了“三三一教學(xué)”模式。每一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的誤區(qū)，都講解細(xì)致到位，讓我學(xué)到很多。
一個(gè)只知道死學(xué)而不思考的人，即使知識(shí)在淵博，也只是一個(gè)流動(dòng)的圖書館，沒有創(chuàng)造力。所以不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，今后的教學(xué)工作中更加要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
對于數(shù)學(xué)學(xué)科的的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不變，但是題有萬變，所以要求不僅要熟練掌握知識(shí)，更要會(huì)熟練靈活的運(yùn)用知識(shí)。今后教學(xué)工作中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，不斷啟發(fā)學(xué)生靈活的思維，學(xué)會(huì)總結(jié)方法，培養(yǎng)演繹歸納的能力�！叭v三不講”要求我們老師有極強(qiáng)的課堂把控能力和駕馭能力，精準(zhǔn)充分地了解學(xué)情。并在教學(xué)上在突出重點(diǎn)上下文章，課堂練習(xí)上精篩選，課堂結(jié)構(gòu)安排要充分。
一個(gè)學(xué)生在我們教師可能是三十分之一，但是確是一個(gè)家庭的的百分之百，所以要求老師對待教學(xué)工作應(yīng)該平等無差別的`對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)并尊重學(xué)生的人格。
三得：學(xué)
“活到老，學(xué)到老”，人的本性是未完成的，人應(yīng)該永遠(yuǎn)處于開放的、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷地超于自己，優(yōu)化自己的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
“厭學(xué)”的教師教不出“好學(xué)”的學(xué)生！許多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，也與教師本人所教學(xué)科興趣不濃有關(guān)聯(lián)，作為教師我們自己要熱愛自己的學(xué)科，學(xué)的興趣盎然，能解其中之味，講起來自然興致勃勃，如數(shù)家珍，觸類旁通，輕車熟路，才能把知識(shí)講“活”，講課對于教師本人就是享受，學(xué)生也自然會(huì)受到感染，容易形成興趣。
教師作為“讀書人”和“教書人”，不能只滿足于當(dāng)一個(gè)教書匠，努力朝著“優(yōu)秀教師”奮斗。接下來的工作中我將更加熱愛我自己的學(xué)科，并不斷學(xué)習(xí)！
骨干教師研修心得體會(huì) 6
炎炎夏日，三伏時(shí)節(jié)，帶著火一樣的熱情，我踏上了研修之路。研修，讓我感到緊張、快樂、幸福，帶著這種興奮與激動(dòng)我全身心地投入到了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看視頻，靜心傾聽專家精彩講解、點(diǎn)評，用心撰寫作業(yè)，誠心與學(xué)員進(jìn)行交流，使我對新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我感到這是一次智慧的碰撞，也是一個(gè)成長的階梯。
不知不覺中，六天的遠(yuǎn)程教育研修已近尾聲。在盡情享受這份由專家、同仁聯(lián)袂奉獻(xiàn)的饕餮盛宴的時(shí)候，我們忘記了假期的舒適，酷暑的無情，刺眼的陽光，奔波的勞累，因?yàn)槲覀円焉钌畹貝凵狭诉h(yuǎn)程教育研修。狼愛上羊需要N個(gè)理由，我愛上遠(yuǎn)程研修不需要理由。
自從愛上了遠(yuǎn)程研修，為了節(jié)省時(shí)間，親朋好友相聚的次數(shù)就少；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，心情好了，吃飯香了，飯量也增加了，老婆炒菜樣式也多了；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，上網(wǎng)聊天關(guān)了，體育鍛煉停了；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，兒子學(xué)習(xí)不管了，任由他自玩自樂；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，常常邊拿著飯碗吃飯邊看學(xué)員的.文章；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，一天里有數(shù)小時(shí)是坐在電腦前，以致坐到腰酸肩膀痛；自從愛上遠(yuǎn)程研修，每一次的作業(yè)都斟酌再斟酌，不敢隨便應(yīng)付；自從愛上遠(yuǎn)程研修，把醫(yī)生”要多休息、鍛煉”的囑咐當(dāng)做耳邊風(fēng)……自從愛上了遠(yuǎn)程研修，我的一切都改變了，變得充實(shí)了，變得更有意義了。
我慶幸，我參加了這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，我自豪，我愛上了遠(yuǎn)程研修，從理論和思想上得到了雙豐收。今后，我會(huì)把在研修中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，以嶄新的姿態(tài)，創(chuàng)新的思維，在課堂教學(xué)中自由翱翔，盡情揮灑，爭取更優(yōu)異的成績！
短短10天的網(wǎng)上研修已過去大半時(shí)間，而我卻有意猶未盡之感，因?yàn)槲业氖斋@實(shí)在是太多了。每個(gè)專題的精彩課堂實(shí)錄、老師們發(fā)自心聲的對課堂教學(xué)的評論，以及指導(dǎo)教師、專家教師語重心長給老師們的建議，都使我興奮不已，欣賞不止。感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、領(lǐng)悟新課程的理念，把握好角色定位
觀念是行動(dòng)的向?qū)�。新課程更多體現(xiàn)“以人為本”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。教師必須轉(zhuǎn)換角色，由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)－我要學(xué)－我愛學(xué)－我會(huì)學(xué)”的過程轉(zhuǎn)變。
二、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，構(gòu)建充滿活力的課堂
通過觀看武猛老師獨(dú)具匠心的課堂教學(xué)，讓我收獲著教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材，而應(yīng)是整合好教材資源與社會(huì)資源，用好教材；用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學(xué)生，讓他樂學(xué)，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開啟成功之門的鑰匙。
三、建立新型的師生關(guān)系，使教育目標(biāo)落到實(shí)處
新課程實(shí)施的前提是創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。這樣，教師一個(gè)欣賞的目光、一個(gè)溫馨的提示、一句激勵(lì)性話語，很容易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學(xué)生對生活的感受。因?yàn)楦惺苁堑乩碚n的源頭活水，也是地理課的生機(jī)和靈性所在，更是地理課獨(dú)特的精神價(jià)值所在。
四、多元化的評價(jià)體系，成為課改持續(xù)有效的基石
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評價(jià)，讓學(xué)生的人格得以充分尊重，學(xué)生才樂于接受評價(jià)，樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)，把過程性評價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。正如美國一位課程理論家所說“評價(jià)最主要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)�！�
總之，在新課程的呼喚下，我愿博采眾長，不斷反思，努力學(xué)習(xí)。
骨干教師研修心得體會(huì) 7
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。
教師絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高帶給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。透過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到，在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。
激勵(lì)，是教師對幼兒經(jīng)常采用的`一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、培育良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí)，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺。
總之，透過聆聽專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務(wù)水平。
骨干教師研修心得體會(huì) 8
暑假教師研修從思想鑄魂、固本強(qiáng)基、師德引領(lǐng)、綜合育人能力提升等方面展開修，內(nèi)容充實(shí)而豐富。我從中了解到一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對我來說是一種全新的體會(huì)。這次的暑假研修中的“以案促學(xué)”和“綜合育人能力提升”兩個(gè)專題中，鮮活的實(shí)例和專業(yè)的引領(lǐng)對我產(chǎn)生了深刻的影響。
一、守住師德底線
陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。在“以案促學(xué)”這一專題中，我深入學(xué)習(xí)掌握了新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，有了這十項(xiàng)準(zhǔn)則的引領(lǐng)，我更加堅(jiān)定了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。作為一名小學(xué)教師，我面對的是成長中有巨大可塑性的未成年人，在這些學(xué)生的`心中，老師是智慧的象征和人格的化身，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以，教師要把言傳和身教完美結(jié)合起來，做到以身作則，行為示范。要求學(xué)生做到的，自己就要先做好，否則光要求學(xué)生，自己又不身體力行，反而會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師言行不一。因此，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，積極影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
二、關(guān)注學(xué)生的心理健康
“綜合育人能力提升”這一專題中介紹了許多我們近期在網(wǎng)絡(luò)媒體上看到的校園欺凌的案例，這樣的現(xiàn)象讓我們觸目驚心，嚴(yán)重危害了青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。面對這樣高頻出現(xiàn)的校園欺凌現(xiàn)象，我深刻意識(shí)到，作為學(xué)生在校聯(lián)系人的教師，為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生不良情緒和心理問題，關(guān)注學(xué)生的心理健康非常重要。
心理健康其實(shí)貫穿于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，不管是什么學(xué)科，在課堂上都會(huì)對學(xué)生心理發(fā)展產(chǎn)生影響。我擔(dān)任的語文教學(xué)，經(jīng)常在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生通過教科書上的主人公，聯(lián)系自己平時(shí)在學(xué)校以及校外場所的實(shí)際情況談體會(huì)，認(rèn)識(shí)到自己言行舉止的不足和遵守紀(jì)律的重要性，在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈，讓心理教育效果也能在學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中展現(xiàn)出來。
不同年齡階段的學(xué)生心理發(fā)展水平不同，他的行為表現(xiàn)也會(huì)不一樣。作為教師，我們一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，在課堂或者課后活動(dòng)中，如果學(xué)生出現(xiàn)了情緒波動(dòng)，一定要及時(shí)與他們溝通，了解他的內(nèi)心感受，幫助他們發(fā)現(xiàn)并且解決心理問題。這樣不僅避免了學(xué)生的情緒得不到緩解，還讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心和關(guān)愛。
通過這次暑假教師研修，我對教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)和覺悟有了進(jìn)一步的提高，更加意識(shí)到了教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。我們要做“扎實(shí)學(xué)識(shí)”更要做“有仁愛之心”的老師。真正做好孩子們的引路人，做孩子們心中的那盞燈，讓他們長成有知識(shí)的孩子，更是健康的孩子。
骨干教師研修心得體會(huì) 9
PPT研修是提升工作效率和溝通能力的重要方式之一。近期，我參加了一次關(guān)于PPT研修的培訓(xùn)，學(xué)到了許多關(guān)于如何制作出色的演示文稿的技巧和方法。在這次研修中，我深刻體會(huì)到了PPT制作的重要性，并學(xué)會(huì)了幾個(gè)關(guān)鍵的要點(diǎn)，包括選擇合適的模板、精簡文字內(nèi)容、使用優(yōu)質(zhì)圖片和圖表、保持一致的風(fēng)格和準(zhǔn)備充分的演講等。通過這次研修的學(xué)習(xí)，我對PPT制作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，并認(rèn)識(shí)到它在工作中的巨大威力。
首先，一個(gè)好的PPT應(yīng)該選擇合適的模板。在這次研修中，我學(xué)習(xí)了許多不同類型的模板，包括商務(wù)、教育、科技等。每個(gè)模板都有不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和顏色方案，選擇適合內(nèi)容的模板可以提高演示文稿的專業(yè)性和吸引力。通過學(xué)習(xí)不同模板的使用方法，我現(xiàn)在能更好地根據(jù)不同的主題和目標(biāo)選擇合適的.模板，并用它們來打造出獨(dú)特而令人難忘的演示文稿。
其次，一個(gè)成功的PPT需要精簡的文字內(nèi)容。在我的以往演講中，我往往傾向于在幻燈片上寫下我想說的每個(gè)字，但現(xiàn)在我明白了這是一個(gè)錯(cuò)誤。與其讓聽眾盯著屏幕上的文字，不如讓他們專注于我所說的內(nèi)容。通過研修，我學(xué)到了如何有效地使用文字和短語，以及如何通過幻燈片中的圖片、圖表和重要的關(guān)鍵詞來增強(qiáng)演示效果�，F(xiàn)在，我的演示文稿少了大塊的文字內(nèi)容，而是更加簡潔、清晰和易于理解。
第三，一個(gè)出色的PPT需要使用優(yōu)質(zhì)的圖片和圖表。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于如何選擇和使用圖片的技巧。好的圖片可以使演示文稿更具吸引力和可視性，而不是僅僅依賴于文字來傳達(dá)信息。此外，通過插入圖表和數(shù)據(jù)，可以更直觀地展示和比較數(shù)據(jù)，使觀眾更容易理解和記住相關(guān)信息。在我的演示文稿中，我現(xiàn)在更經(jīng)常地使用圖片和圖表來完成這一點(diǎn)，并且發(fā)現(xiàn)它們可以讓我的演示更加有說服力和有吸引力。
第四，一個(gè)優(yōu)秀的PPT需要保持一致的設(shè)計(jì)風(fēng)格。通過這次研修，我學(xué)會(huì)了如何在整個(gè)演示文稿中保持一致的顏色、字體和布局，以確保視覺上的連貫性。這不僅僅能夠提高演示文稿的美觀度，還能夠使觀眾更容易關(guān)注內(nèi)容本身，而不是被混亂的設(shè)計(jì)元素分散注意力�，F(xiàn)在，我會(huì)在每個(gè)演示文稿中使用相同的設(shè)計(jì)元素，以確保它們在視覺上統(tǒng)一和專業(yè)。
最后，一個(gè)成功的PPT需要充分準(zhǔn)備的演講。在這次研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何制作出色的PPT，還學(xué)習(xí)了如何在演講中與觀眾建立聯(lián)系，保持自信和流利地表達(dá)。我們參與了一些角色扮演的練習(xí)，講述和解釋我們的PPT內(nèi)容。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更自信地演講，并幫助我更好地理解如何將PPT作為輔助工具來提升演講效果�，F(xiàn)在，當(dāng)我準(zhǔn)備演講時(shí)，我會(huì)提前練習(xí)并熟悉我的演示文稿，以便我能夠從容地面對觀眾。
總結(jié)起來，通過這次PPT研修，我學(xué)到了許多關(guān)于制作出色的演示文稿的技巧和方法，并深刻認(rèn)識(shí)到PPT制作在工作中的重要性。選擇合適的模板、精簡文字內(nèi)容、使用優(yōu)質(zhì)圖片和圖表、保持一致的風(fēng)格和準(zhǔn)備充分的演講都是制作出色PPT的關(guān)鍵要素。通過運(yùn)用這些技巧，我相信我能夠在我的工作中更好地利用PPT，提升工作效率和溝通能力。
骨干教師研修心得體會(huì) 10
參加教師研修活動(dòng)并不只是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是要將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。只有通過實(shí)際操作和反思，我們才能真正理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為改進(jìn)教學(xué)的有效工具。
在最近的一次研修中，我學(xué)到了關(guān)于評估和反饋的新方法。在課堂上，我試著對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行多次、及時(shí)的評估，并給予他們針對性的反饋。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，并且取得了更好的學(xué)習(xí)成績。
另外，通過研讀相關(guān)的研究和文獻(xiàn)，我了解到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的教學(xué)策略。在我的班級中，有幾位學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的存在，以前我對他們的教學(xué)進(jìn)展一直感到困惑。在研修之后，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如分步驟引導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的'改善。
總的來說，將研修成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中是教師研修的重要目標(biāo)之一。通過將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具并加以實(shí)踐，我們可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。因此，在參加研修活動(dòng)后，我會(huì)認(rèn)真思考如何將研修成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
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