入學(xué)教育心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的入學(xué)教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
入學(xué)教育心得體會(huì)1
今秋，我有幸考入了和平路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，帶上了一年級(jí)2班的語(yǔ)文老師兼班主任。我所帶的一年級(jí)2班共有學(xué)生70人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大都是縣城附近子弟，家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。為了能讓一年級(jí)的小學(xué)生盡快入軌，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校專門編訂了校本課程，對(duì)一年級(jí)實(shí)行了為期一周的入學(xué)教育。作為剛從初中轉(zhuǎn)來(lái)的我，接任一年級(jí)我覺(jué)得是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這一周的入學(xué)教學(xué)真讓我感慨萬(wàn)端。
本次入學(xué)教育從9月1日開始，一直到5號(hào)，為期五天，分別進(jìn)行了隊(duì)列訓(xùn)練及班級(jí)隊(duì)列編排，參觀校園及觀看學(xué)校概況，課堂規(guī)范、課間規(guī)范、進(jìn)出校門規(guī)范，參加集體活動(dòng)規(guī)范，衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范，作息時(shí)間及作息習(xí)慣，日常行為規(guī)范等方面的集體規(guī)范訓(xùn)練，并組織了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。
通過(guò)五天的培訓(xùn)，孩子們基本了解了我們學(xué)校的概況，知道了上下課及課間活動(dòng)的要求。懂得了在班級(jí)生活中的一些具體要求，縮短了適應(yīng)小學(xué)生活的期限，為正式學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，總體說(shuō)來(lái)，還是有一定成效的。
一、對(duì)于學(xué)生上課特別吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問(wèn)題。
一到老師上課，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽不見，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先仿照幼兒園，喊“一、二、三，坐坐好”，讓學(xué)生安靜，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就將全班分成三大組，讓他在小組中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己，表現(xiàn)好的小組加五角星。我還利用兒歌“鈴聲響，進(jìn)教室，書本文具放整齊。抬頭挺胸坐得正，等著老師把課上�！睂�(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，這樣嘗試了一個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)基本上能做到安靜。
二、對(duì)于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問(wèn)題。
在我的班里，有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我，他的筆不見了，于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)？我他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育學(xué)生將自己的物品用標(biāo)簽寫上名字，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
三、對(duì)于學(xué)生間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的問(wèn)題。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。我還教學(xué)生“不打鬧不擁擠，團(tuán)結(jié)友愛真文明”的小兒歌，整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
四、課間活動(dòng)安全
一年級(jí)的小學(xué)生，一下課就像一窩蜂一樣，到處亂跑亂追，存在很大的安全隱患。不是磕到就是碰到，為此我一方面教育他們要文明游戲不打不鬧，另一方面，我安排了幾個(gè)監(jiān)督員專門逮那些追打皮鬧的小朋友，抓到后就批評(píng)教育，通過(guò)兩手抓，有了一些成效。還有，一年級(jí)的新生只知道玩，一上課就要上廁所，一個(gè)上其他學(xué)生也要去，非常影響正常的教學(xué)。為此，我也教學(xué)生一首兒歌“下課不用太著急，先把書本放整齊，先上廁所再游戲，不打不鬧不擁擠”。這樣，一下課，就讀，慢慢地學(xué)生上課上廁所的人就少了，到現(xiàn)在，班級(jí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生上課吵著上廁所了。
五、學(xué)生的讀書和寫字的姿勢(shì)
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍存在“坐、站、行、讀書”等的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且已經(jīng)形成了一種壞習(xí)慣，時(shí)而站立，時(shí)而側(cè)坐，時(shí)而腳翹起要糾正過(guò)來(lái)還要做很多的努力，只靠幾節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要平時(shí)的反復(fù)教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，的關(guān)鍵是讓他們知道正確的姿勢(shì)的重要性及好處，知道如何坐好。
同樣學(xué)生寫字的姿勢(shì)，握筆等也存在著不良習(xí)慣，因有些孩子在家就寫過(guò)，只是家長(zhǎng)沒(méi)有好好指導(dǎo)，所以姿勢(shì)都不到位，更有一部分同學(xué)無(wú)法堅(jiān)持，要糾正過(guò)來(lái)還要做很多的努力，因此教師要在平時(shí)十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常鼓勵(lì)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)，經(jīng)常指導(dǎo)。
在這方面，我也收集了不少兒歌，如寫字歌“大哥二哥對(duì)對(duì)頭，三哥彎腰下
邊托，四哥五哥彎彎坐，筆靠虎口真舒服。寫字牢記三個(gè)一，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。”
對(duì)于學(xué)習(xí)用品，要讓同學(xué)知道小小一枝鉛筆的意義，讓學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí)用品，接著再進(jìn)行“惜”的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。但在實(shí)際操作中，學(xué)生的操作能力很差，他們“愛惜”的意識(shí)不強(qiáng)，在平時(shí)的生活中，基本沒(méi)有“愛惜學(xué)習(xí)用品”的“經(jīng)驗(yàn)”可說(shuō)。因此當(dāng)堂的操作很有問(wèn)題，如果平時(shí)不強(qiáng)調(diào)的話，不督促的話，那么效果一定不好。
六、放學(xué)排隊(duì)的問(wèn)題
我覺(jué)得放學(xué)排隊(duì)，是一件很頭疼的事情，70來(lái)個(gè)人基本挺不懂口令，可以說(shuō)壓根不睬你，你能怎么辦？剛開始我把他們排成4排，并讓他們記住自己的位置，認(rèn)為大功告成了。放學(xué)時(shí)一排隊(duì)，我傻眼了，學(xué)生就像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂站。原來(lái)，他們忘記自己的位置了，我的天哪，我剛排的隊(duì)就都忘了。沒(méi)辦法，只能亂糟糟地帶到校門口了。后來(lái)，在有經(jīng)驗(yàn)的教師的指點(diǎn)下，我又重新把他們分成4組，這回我給他們每個(gè)人都編上號(hào)，讓他們反復(fù)記住自己的號(hào)，并反復(fù)訓(xùn)練他們集隊(duì)。對(duì)終于會(huì)站了，新的問(wèn)題又出來(lái)了，他們不會(huì)保持啊。剛走兩步，一點(diǎn)隊(duì)形都沒(méi)了，又成了一條條長(zhǎng)蛇。于是，我又教他們?nèi)绾螌?duì)齊走齊。“排隊(duì)啦，排隊(duì)啦。找準(zhǔn)位置，站站好。眼睛看前面，左右對(duì)對(duì)齊。向前看，一二一，正確排隊(duì)我能行”，在兒歌的影響下，在我的反復(fù)訓(xùn)練中，我班的排隊(duì)有了很大的改觀。
但是由于準(zhǔn)備不夠充分，再加上我是一個(gè)新手，很多地方還是做得不夠到位。如一些日常行為規(guī)范，大部分學(xué)生能夠遵守，但還有一部分學(xué)生完全還像在幼兒園一樣，想干什么就干什么，完全忽視老師的要求。課堂規(guī)范也還有一些孩子沒(méi)有弄清楚，需在以后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化，此外，孩子們課間打鬧的習(xí)慣也總是改不掉，還需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)
看來(lái)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)要在平時(shí)天天、時(shí)時(shí)督促才會(huì)顯示效果。真可謂任重而道遠(yuǎn)。
入學(xué)教育心得體會(huì)2
經(jīng)過(guò)六月的洗禮與漫長(zhǎng)的等待，我們終于步入了xx職業(yè)學(xué)院的殿堂。
入住寢室，熟悉的親人、朋友，熟悉的老師，熟悉的環(huán)境都離我們而去了，一切的日常生活都靠我們自己打理。自己整理床鋪，自己洗衣服，自己打掃寢室衛(wèi)生�；蛟S，寢室里沒(méi)有空調(diào)熱水會(huì)讓很多人不習(xí)慣甚至抱怨，住的樓層太高又會(huì)怪罪設(shè)計(jì)者沒(méi)有考慮電梯，但是，寢室中的四個(gè)人，來(lái)自不同的地方，彼此的體貼和照顧，勝過(guò)所有。我們眼中的陌生與疏離，很快就被熱絡(luò)所取代。在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下穿梭于各個(gè)教學(xué)樓間，穿過(guò)那一片片的人海和自行車海，四處游蕩觀光，便成了這幾天新生生活的主旋律。
俗話說(shuō)“在外靠朋友，在校靠學(xué)長(zhǎng)”，昨天上午的新生報(bào)道實(shí)在是百分之百驗(yàn)證了這句話的正確性。寢室樓外各個(gè)學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)們?cè)O(shè)攤歡迎新生，從寢室到陳瑞球樓，沿途更是每五米設(shè)一名志愿者，而在報(bào)道處的場(chǎng)面更是壯觀，所有學(xué)院整齊設(shè)攤咨詢，更有不辭辛苦的學(xué)長(zhǎng)同志們揮舞學(xué)院大旗等候新生，每輛校車駛來(lái)，他們都奮力拼搶到車門口，大喊自己的學(xué)院的名稱，招攬新生，喊聲一浪高過(guò)一浪，似乎生怕自己學(xué)院的人氣被別人蓋過(guò)，那個(gè)轟動(dòng)的場(chǎng)面用“激烈”兩個(gè)字來(lái)概括最為恰當(dāng)。路過(guò)的家長(zhǎng)、學(xué)生無(wú)不側(cè)目、駐足、贊嘆，被交大學(xué)生濃厚的友情深深的震撼了。
似乎在職院，我們經(jīng)常能聽到這樣一句話：“好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)！”，無(wú)論是老師還是學(xué)長(zhǎng)，都會(huì)有同樣的忠告，而且說(shuō)的時(shí)候往往是語(yǔ)重心長(zhǎng)。我們建工系，無(wú)論從人口數(shù)量還是質(zhì)量上算，都是職院大系，繁重的課業(yè)注定在這里不能過(guò)著療養(yǎng)院般的生活。盡管我們遠(yuǎn)離了中學(xué)里每天被老師“綁定”在教室的日子，種種不安分的潛質(zhì)可能在大學(xué)期間逐一體現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)雖不能代表一切，卻也是衡量我們?cè)诖髮W(xué)生活中表現(xiàn)的一個(gè)很重要的標(biāo)志。在大學(xué)里，僅僅為分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí)是沒(méi)有意義的，體會(huì)過(guò)專心學(xué)習(xí)的樂(lè)趣才不會(huì)留下遺憾，在我們?nèi)松蠲篮玫那啻耗耆A，不妨遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲等“黑色毒品”，讓書本陪伴我們留下一段美好的時(shí)光。
我們要學(xué)會(huì)生活，體驗(yàn)生活，抱著一種享受人生的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去休息，大學(xué)的成長(zhǎng)更多來(lái)自于心智的成熟，這種成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)面臨更多選擇，懂得思考，懂得選擇合適的道路，懂得如何行動(dòng)，懂得品位人生，才不枉大學(xué)的美好時(shí)光。
諾貝爾得獎(jiǎng)主羅曼？羅蘭認(rèn)為大學(xué)是“高貴的精神隱修院”，北大教授謝冕認(rèn)為大學(xué)校園綿延著不息的火種，而當(dāng)代不少學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生的思想應(yīng)領(lǐng)先整個(gè)社會(huì)一二十年。亨利？紐曼說(shuō)過(guò)，在大學(xué)里，一個(gè)人將升華自我的思考、推理、比較、辨別和分析能力，練就審美力，養(yǎng)成判斷力，增強(qiáng)內(nèi)心的想象力。
古人告訴我們：“大學(xué)之道，在明明德、在親民、在止于至善”，就是說(shuō)，我們不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種人文的精神。如果沒(méi)有人文精神，可能有很大方面的人格結(jié)構(gòu)不能完善，這樣人生會(huì)不快樂(lè)，不幸福。如果沒(méi)有人文精神，沒(méi)有理想、信念和追求，人的精神世界會(huì)很空虛。大學(xué)以天下興亡為己任來(lái)傳承文明、振興國(guó)家、培養(yǎng)人才，創(chuàng)造成果、服務(wù)社會(huì)是大學(xué)價(jià)值之真諦。放眼世界，未來(lái)在我們手中，更重要的是讓人文精神鑄就我們的靈魂。
大學(xué)，學(xué)之大者，欲先大學(xué)，必先成人。我們已不是懵懂的少年，走入大學(xué)，必將要選擇砥礪人格，磨煉品性的修身養(yǎng)業(yè)；而選擇職院，更是選擇了一種責(zé)任，飲水思源，立志成才，是每一個(gè)交大人必須肩負(fù)起的使命和責(zé)任，立志高遠(yuǎn)，追求卓越，定會(huì)凝練出我們高昂的人格；誠(chéng)以待人，嚴(yán)于律己，將是我們不變的行為準(zhǔn)則；珍惜時(shí)光，揮灑汗水，才能承擔(dān)起遠(yuǎn)方那辛勤的目光！雖然不能控制時(shí)間的長(zhǎng)度，但卻可以決定它的寬度，三年后的今天，我們又會(huì)給自己一份怎樣的答卷？
相信我們的胸中正洶涌著大展鴻圖的豪情壯志，相信我們的肩上都能承擔(dān)起家國(guó)天下的期望，一起揚(yáng)帆啟航，因?yàn)槲覀兌济靼祝荷厝A易逝，青春無(wú)悔！
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