教學(xué)目標(biāo)
1．了解步測和目測的方法．
2．能夠進(jìn)行簡單的步測和目測．
教學(xué)重點(diǎn)
用步測測量距離的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
步測和目測的準(zhǔn)確性．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
卷尺、標(biāo)桿5根．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕狀．
1．口算
7.2÷0.12 0.38×1000 0.87－0.49 530＋270
5.6×1.01 4.2÷3.5 3.9＋2.03 26.1－3.5－7.5
2．計(jì)算（1） 142×5＋182÷13 （2）（300＋22.5÷5）＋14.9
3．五年級三個(gè)班去植樹．五一班栽了53棵，五二班栽了50棵，五三班栽了47棵．這三個(gè)班平均每班栽樹多少棵？
二、探究新知．
1．導(dǎo)入．
我們已經(jīng)學(xué)會了用測量工具來測量兩地之間的距離，當(dāng)沒有測量工具或?qū)y量結(jié)果要求不十分準(zhǔn)確時(shí)，也可以用步測和目測的方法．板書：步測和目測
2．步測．
（1）請大家看書115頁“步測和目測”第二段．
�。�2）互相討論．提問：你知道了什么？
�。�3）匯報(bào)．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出：
①步測是由人走步，然后通過所走的步數(shù)計(jì)算一段距離的長度的方法．
�、谟貌綔y的方法測量距離時(shí)，先要知道自己走一步的長度是多少．一步指兩腳尖間的距離．板書：1．走一步的長度
③要知道自己走一步的長度，需要以下幾個(gè)步驟．
用測量工具量出幾十米的一段距離．
板書：（1）量一段距離
用均勻的步子沿著直線走上三、四次，記好每次走的步數(shù)．
提問：為了測得比較準(zhǔn)確，走的時(shí)候應(yīng)注意哪些問題？
引導(dǎo)學(xué)生回答：要按照平時(shí)邁步的大小，邁步要均勻，防止步子忽大忽小，向前走時(shí)，盡量直線行進(jìn)等．
板書：（2）反復(fù)三、四次
根據(jù)每次走的步數(shù)，算出平均每次走多少步．
板書：（3）算平均步數(shù)
根據(jù)這段距離的長度和每次的平均步數(shù)，求出走一步的平均長度．
板書：求平均步長
3．教學(xué)例1．
出示例1：沈強(qiáng)走50米的距離，第一次走79步，第二次走81步，第三次走80步．他平均走一步的長度是多少？
�。�1）讀題理解題意．重點(diǎn)理解50米與79步、81步、80步的關(guān)系．使學(xué)生理解三次走的距離不變，步數(shù)卻不相同．
�。�2）指名板演．提示：可以分步解答，除不盡得數(shù)保留兩位小數(shù)．
�。�3）訂正．提問：①79＋80＋81表示什么？
②（79＋80＋81）÷3表示什么？
③50÷80＝0.63表示什么？
4．教學(xué)例2．
出示例2：張健走一步的平均長度是0.64米，他從操場的這一頭走到那一頭一共走了125步．這個(gè)操場大約有多少米長？
（1）讀題，理解題意．提問：求要測量的這段距離的長度，除了知道自己走一步的平均長度以外，還要知道什么條件？
引導(dǎo)學(xué)生明白還要知道要測這段距離一共走了多少步．
板書：2．所測距離的步數(shù)．
�。�2）學(xué)生試做．訂正．
5．練習(xí)：你一步的平均長度是多少？實(shí)際測算一下．
教師先在操場上測出50米的一段距離．讓學(xué)生用均勻的步子走3次．根據(jù)結(jié)果，完成下表．
姓名 測量距離
第一次步數(shù) 第二次步數(shù) 第三次步數(shù) 平均步數(shù) 平均步長
6．目測．
�。�1）導(dǎo)入．戰(zhàn)場上解放軍戰(zhàn)士對敵射擊或投彈時(shí)，要確定兩地的距離，能不能用卷尺去測量？能不能去步測？這時(shí)就要用目測估量距離．因此，目測在實(shí)際生活中有很大用途．
（2）什么叫目測？學(xué)生試說．（用眼睛來估量一段距離的長度）
�。�3）初步介紹目測的方法．
①設(shè)標(biāo)．用卷尺量出500米的一段距離．每隔10米分別插上桿標(biāo)，讓同樣高的學(xué)生分別站在10米、20米、30米、40米、50米的地方．