課題 四則運(yùn)算（例4） 時(shí)間 2011.2

主備人 年級(jí) 四 課時(shí) １ 課型 新授

教材

簡(jiǎn)析

例4通過解決實(shí)際問題，來(lái)總結(jié)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。例4是既可以用三步計(jì)算解決，也可以用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題。它以冰雕區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)景為題材，完全用文字提供了一個(gè)實(shí)際問題的全貌，通過學(xué)生自己分析得出三條數(shù)學(xué)信息，在分步解決的基礎(chǔ)上，再將上面的兩種解法分別列成一個(gè)算式，并進(jìn)行計(jì)算，最后得出含有括號(hào)的算式的運(yùn)算順序：先算括號(hào)里的。

目標(biāo)

預(yù)設(shè)

1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。 

2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。 

3. 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

重難點(diǎn) 掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序. 感受解決問題的策略和方法。

教師準(zhǔn)備 主題情景圖

課前

學(xué)生

知識(shí)

儲(chǔ)備 1.能熟練掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序;

2.脫式計(jì)算的書寫格式