教學目的：

1、 過學生的實踐活動，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球的特征。

2、 讓學生體會平面與曲面，培養(yǎng)初步的空間觀念，觀察能力和實踐能力。

3、 通過動手操作，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和良好的情感體驗。

教學過程：

一、 激趣導入（請四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊）

1、 小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。

提出問題：為什么圓柱、球這么快就掉下來？

2、 揭題板書（有趣的拼搭）

二、 實踐操作

（一） 滾一滾

1、 猜測：如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時往下滾，哪些物體滾的快呢？

2、 提出活動要求，請一小組示范，強調從“同一高度”同時“往下滾”。

3、 分組體驗

4、 交流驗證。各小組匯報實驗結果。

（二） 摸一摸

  1、示范摸；2、同桌互摸；3、組織評價。

（三） 猜一猜

  1、提出要求；2、學生互編互猜；3、師生評出最佳謎面。

三、 拓展應用

（一） 堆一堆

1、 提出問題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？

2、 分組體驗

3、 交流驗證

4、 總結歸納，引入生活

（二） 搭一搭

1、 提出問題；

2、 分組體驗；

3、 匯報交流

4、 師生評出最佳作品

（三） 數(shù)一數(shù)

在搭的基礎上數(shù)一數(shù)。左邊兩圖中只含有正方體，容易數(shù)；右邊一圖中含有四種形體，要讓學生認真觀察，分別輸出四種形體各用了幾個，數(shù)好一種填一種。

四、 活動小結