一、本單元知識(shí)框架

二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

三、與本單元相關(guān)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法，在理解除法的意義已有一定的基礎(chǔ)。本單元在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從生動(dòng)的情境中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情景，同時(shí)感受有余數(shù)的除法就在我們的生活中無(wú)處不有，使學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中緊密聯(lián)系起來(lái)。 

四、本單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。

2、學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有余數(shù)的除法的意義。

2、有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。

六、本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、理解有余數(shù)的除法的意義。

2、掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。

3、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃課時(shí) 授課日期

有余數(shù)的除法

（主題圖P49）

1.讓學(xué)生知道有余數(shù)的除法的含義，并體會(huì)有余數(shù)的除法在現(xiàn)實(shí)生活中的背景。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)氣息，感受到有余數(shù)的除法在我們生活中無(wú)處不有。 1課時(shí)

有余數(shù)的除法

例1－例2

1.結(jié)合情景，感知有余數(shù)除法的含義，能正確口算、筆算有余數(shù)的除法。

2. 培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。 1課時(shí)

有余數(shù)的除法

例3

1.通過(guò)改變被除數(shù)的數(shù)量，讓學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。

2.在具體的操作中感知有余數(shù)除法的意義，通過(guò)操作、探索、合作、交流發(fā)現(xiàn)“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的規(guī)律。 1課時(shí)

用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題

例4 1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的欲望，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.讓使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)除法應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。 

1課時(shí)

單元測(cè)試及分析 檢測(cè)本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺 1課時(shí)

合     計(jì) 5課時(shí)