教學目標：使學生初步掌握小數乘小數的意義和計算法則，使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足；培養(yǎng)學生的合作意識和推理能力。

教學重點： 積里小數點的位置。使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足。

教學難點：小數點的位置。

教具準備：多媒體教學。

教學過程：

一、 復習。

因數 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015

因數 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8

積 720

根據第一欄的積，寫出其他各欄的積。

二、教學例2。

1、 出示例題。

 1.15米                3.6米

                                            床

                                   床頭柜   1.95×1.1

             寫字臺               0.45×0.45

  花架        1.4×0.6                      

  0.28×0.28                                         2.8

                                                    米

             書櫥1.8×0.35

2、 解決問題

（1） 花架的占地面積是多少平方米？

怎樣列式？

0.28×0.28=           （   ）

（2）學生試做。

0 . 2 8

        ×   0. 2 8       提出：要 從積的右邊起數出幾位點

2 2 4            上小數點？

5 6             在積里點小數點時，位數不夠的，

0.07 8  4          怎么辦？

強調：在積里點小數點時，位數不夠的，要在前面用0補足。

二、練一練。

1、 你能給下面各題的積點上小數點嗎？

0 .7         1 . 0 5          0 . 1 8

× 0. 9      × 0.0 6        ×   0.3   

   6 3          63 0             5 4

  提出：要注意什么問題？

2、 觀察例題里的圖，還可以提出什么問題？

（1） 寫字臺的面積是多少平方米？

（2） 書櫥的面積是多少平方米？

（3） 床的面積是多少平方米？

（4） 床頭柜的面積是多少平方米？

3、 提出：小組分工合作每人求出一種家具的面積。

學生小組合作解決問題。

三、綜合練習。

1、 比一比，練一練。

0.67×0.13=    1.02×0.76=     0.045×14=

2、 解決實際問題。

（1） 一塊長方形鋁板，長0.85米，寬0.6米；一塊正方形鋁板，

邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些？大多少平方米？

（2） 一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃，1.2小時可耕地多少公頃？

四、趣味探索。

用計算器計算前三道題，再直接填出后兩道題的得數。

0. 3×0.3=

0. 33×0.33=

0.333×0.333=

0. 3333×0.3333=

0. 33333×0.33333=

學生自主探討，全班交流。

板書設計：

小數乘法

0.28×0.28= 0.0784 （平方米  ）

0 . 2 8

×   0. 2 8

2 2 4

5 6

0.07 8  4

答：花架的占地面積是0.0784平