第四課時    求一個數是另一個數的幾分之幾

教學目標： ① 通過學習求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，進一步理解分數與除法的關系。

② 培養(yǎng)學生遷移類推能力。

③ 知道“事物間在一定的條件下是可以相互轉化的觀點”。

教學重點： 求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題。。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境營造氛圍

1．口答：30分米=（   ）米   180分=（   ）時

練習后引導學生回顧把低級單位的名數改寫成高級單位名數的方法。

2．說一說：分數與除法的關系？

3．用分數表示下面各算式的商。

（1）7÷9（2）4÷7（3）8÷15（4）5噸÷8噸

二、民主協(xié)商確定目標

這節(jié)課學習“分數與除法關系的應用”。（板書課題）

三、嘗試探索建立模型

1． 教學例4 。

（1） 問題是以誰為標準的？

（2） 誰與比？

（3） 可以用什么方法計算？

（4） 看書P76-77

2． 嘗試練習

（1） 把問題改為：男同學人數占全班同學人數的幾分之幾？女同學人數占全班同學人數的幾分之幾？

四、鞏固深化拓展延伸

1．五（1）班有女生25人，比男生多4人。

（1）男生占全班人數的幾分之幾？

（2）女生占全班人數的幾分之幾？

（3）男生人數是女生人數的幾分之幾？

2．專項練習：給你三個條件：蘋果有5箱，梨有10箱，桃有20箱。

你能提出哪些問題？怎樣解答？

3．課堂小結

求一個數是另一個數的幾分之幾應用題的解答方法是什么？

4．課堂練習