整理和復習

教學要求：

1、 使學生進一步理解比例的意義和基本性質，能區(qū)分比和比例。

2、 使學生能正確理解正、反比例的意義，能正確進行判斷。

3、  培養(yǎng)學生的思維能力。

教學過程：

   知識整理

  1回顧本單元的學習內容，形成支識網(wǎng)絡。

  2我們學習哪些知識？用合適的方法把知識間聯(lián)系表示出來。匯報同學互相補充。        

     復習概念                 

     什么叫比？比例？比和比例有什么區(qū)別？

     什么叫解比例？怎樣解比例，根據(jù)什么？

     什么叫呈正比例的量和正比例關系？什么叫反比例的關系？

     什么叫比例尺？關系式是什么？

     基礎練習

 1填空

六年級二班少先隊員的人數(shù)是六年級一班的8/9一班與二班人數(shù)比是（    ）。

小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米。大圓和小圓的周長比是（     ）。

 甲乙兩數(shù)的比是5：3。乙數(shù)是60，甲數(shù)是（    ）。

 2、解比例

 5/x=10/3                   40/24=5/x

 3 、完成26頁2、3題

 綜合練習

1、 A×1/6=B×1/5              A：B=（   ）：（   ）

2、9；3=36：12如果第三項減去12，那么第一項應減去多少？

3用5、2、15、6四個數(shù)組成兩個比例（  ）：（  ）、（ ）：（ ）

       　實踐與應用

  1、如果A=C/B那當（  ）一定時，（   ）和（   ）成正比例。當（  ）一定時，（  ）和（   ）成反比例。

         2、一塊直角三角形鋼板用1/200的比例尺畫在紙上，這兩條直角邊的和是5.4它們的比是5:4,這塊鋼板的實際面積是多少?

板書設計:              整理和復習

                             比例的意義  

比例           比例的性質

                解比例

    正反比例         正方比例的意義

                         正反比例的判斷方法

               比例應用題       正比例應用題

                               反比例應用體題