設計理念：從學生的生活經(jīng)驗與認知建構出發(fā)，緊扣“英雄”題眼，提煉出一個輻射性強的問題貫通教學全程，制造出學生知識落差來形成他們自身學習內驅力，以此訓練學生自主閱讀思考、自主表達交流的學習能力，實現(xiàn)教學“人化”與“自得”的最終目標。

教學目標：1、自讀課文，自主掌握好生字詞，理解詞義；

          2、用快速瀏覽的方法閱讀課文，能簡要復述課文主要內容；

          3、抓細節(jié)描寫或相關文段誦讀，了解雨來掩護李大叔與鬼子作斗爭的事例感悟英雄機智、勇敢、愛國的可貴品質；

          4、以課文為例，以英雄有新的認識，深化對時代英雄的理解。

教學重點：快速瀏覽課文，準確把握課文內容，能給每部分內容取小標題。

教學難點：引導交流體會相關的情節(jié)內容或文段，感悟英雄的可貴品質，獲得對英雄的個性認識與理解。

教學準備：1、搜集關于英雄的歌曲或故事；

          2、搜集國內外不同時代的英雄人物；人們對英雄的認識理解觀點。