第1課時（  月  日） No:                

學習內容：連加和連減            教材第1-2頁

學習目標：1、在具體的問題情境中，理解并掌握100以內三個數連加或連減的計

算方法，會正確地列豎式進行計算。2、在思考、交流、探索的過程中，提高學生

解決問題的能力及計算能力，并優(yōu)化計算方法。3、培養(yǎng)學生認真細心的計算習慣，

重點難點：

     掌握連加或連減計算方法，會正確列豎式進行計算。

活動過程：   

一、激發(fā)活動興趣。

1、用豎式計算：45+28=        45-28=

    說說列豎式計算加減法時要注意些什么？

2、談話：同學們會折小船嗎？看，三個伙伴也在折小船（出示情境圖）。

仔細觀察，從圖中你知道了哪些數學信息？要求什么問題？（指名口答）

思考：要求一共折了多少只，可以怎樣列式？（引板：19+27+26=）

二、實施活動過程。

學生活動方案 教師導學預案

活動一：教學例題 課前簡要跟學生復習

1、自主 一下列豎式計算的方

（1）讀一讀算式，想一想先算什么？ 法，為今天學習的連加

（2）試著用豎式算一算：19+27+26=□（  ） 或連減作好鋪墊。

     提示：     1   9

             +  2   7 學生可能會出現(xiàn)以下

方法：（1）

2、合作 1  9      4   6

（1）在小組里說說你是怎樣算的。 + 2  7   +  2   6

（2） 組長帶領成員核對計算結果。   4  6      7   2

3、展示

（1）選小組代表上黑板進行板演。 （2）

（2）仔細觀察，分別說說它們各是先算什么的。

.

4、提升      1   9

比一比，你認為哪種豎式更方便？ +    2   7

     4   6

活動二：教學試一試 +    2   6

1、板書：90-25-28=      7   2

   讀一讀算式，想想可以怎樣列豎式計算？                 

    試著用豎式算一算。              

2、在小組里說說你是怎樣算的。

    核對計算結果。

3、指名板演，全班交流。

    比一比，哪種方法更簡便些？

4、討論：用豎式計算連加和連減時，要注意些什么？

三、檢測活動效果。

1、想想做做第1題

   獨立計算后，全班核對交流：計算時要注意些什么？

2、想想做做第2題

（1）任選2題，用豎式算一算。

（2）同桌交換檢查，核對。

（3）說說在計算連加或連減時要注意些什么？

3、想想做做第3、4題

（1）讀題，理解題意。

（2）思考：要求什么？怎樣列式？

（3）獨立列式計算。

（4）全班核對交流。

四、拓展活動時空。

     今天學習了什么？你學會了什么？                    19+27+26=72（只）

 板書設計：                                              1   9

連加和連減                      +    2   7

                                                   4   6

                                              +    2   6

  7   2