三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2021-06-11 19:57:57 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　(一)知識(shí)與技能

　　在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對(duì)量的認(rèn)識(shí)

　　(二)過(guò)程與方法

　　提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計(jì)算能力。

　　二、目標(biāo)解析

　　第1題是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在一個(gè)具體情境中安排了：計(jì)量單位的運(yùn)用，簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及倍的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)。把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對(duì)量的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計(jì)算能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)貼近生活，談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，寒假馬上就到了，你們?cè)诤倮镉新眯械挠?jì)劃嗎?旅行時(shí)坐過(guò)飛機(jī)嗎?下面我們就來(lái)看看旅行中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　通過(guò)課前談話，讓學(xué)生在憧憬寒假到來(lái)的心情中自然跟隨老師進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境、解決問(wèn)題

　　課件出示p109第1題的航班信息圖。

　　1.說(shuō)說(shuō)情境圖中的數(shù)學(xué)信息

　　2.解決第(1)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示飛機(jī)圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最熟悉的交通工具如小轎車、自行車、步行的速度，從而比較填寫出飛機(jī)的飛行速度單位。

　　(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品如小學(xué)生的體重、一袋大米的質(zhì)量、一袋鹽的質(zhì)量.、一頭大象的體重，從而通過(guò)對(duì)比填寫出飛機(jī)的載質(zhì)量單位。并將質(zhì)量單位克、千克、噸三者之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。

　　(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品的長(zhǎng)度如鉛筆的長(zhǎng)度、自己的身高、家到學(xué)校的距離，從而通過(guò)對(duì)比填寫飛機(jī)長(zhǎng)度的單位。并將長(zhǎng)度單位厘米、分米、米、千米之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。

　　通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的物體的量，為填寫正確的單位提供參照物，并且使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　3.解決第(2)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生讀出鐘面的時(shí)刻，在學(xué)生讀時(shí)刻的同時(shí)將有關(guān)時(shí)間的知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固。如鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針、分針、秒針走格所代表的時(shí)刻及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

　　(2)繼續(xù)在旅行的情境中解決第(2)個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生口答9時(shí)40分再過(guò)20分后是幾時(shí)幾分，最后在鐘面上畫出時(shí)針、分針。

　　4.解決第(3)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示例題分析題意，讓學(xué)生嘗試列式

　　(2)指名上黑板列豎式計(jì)算

　　小結(jié)：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加法要注意進(jìn)位，減法要注意退位。

　　(3)復(fù)習(xí)驗(yàn)算的方法

　　萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法由于數(shù)據(jù)太大，計(jì)算容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此要通過(guò)驗(yàn)算確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

　　加法題目：① 交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次 ② 和-加數(shù)=加數(shù)

　　減法題目： ① 被減數(shù)-差=減數(shù) ② 減數(shù)+差=被減數(shù)

　　加、減法題分別有兩種驗(yàn)算方法，在驗(yàn)算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的`方法就可以了。

　　學(xué)生練習(xí)驗(yàn)算，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�？赡艹霈F(xiàn)橫式上寫驗(yàn)算的結(jié)果。

　　師強(qiáng)調(diào)：驗(yàn)算是真正地再算一次，橫式上應(yīng)該寫豎式計(jì)算的結(jié)果不能寫驗(yàn)算的結(jié)果。

　　(4)變式練習(xí)

　　讓學(xué)生自己提出一個(gè)用加法或減法計(jì)算的問(wèn)題并解答。

　　5.解決第(4)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計(jì)算。

　�、僦该胸Q式計(jì)算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步的算理。

　　②小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)分別乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，哪一位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

　　(2)改變問(wèn)題，求5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人?

　　分析問(wèn)題中的“大約”一詞，復(fù)習(xí)估算的方法(課件演示估算過(guò)程)。

　　6.解決第(5)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式;

　　(2)出示算式2×2，讓學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)2所表示的不同意義，課件適時(shí)進(jìn)行演示。

　　把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)也使學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)充分感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　(三)綜合運(yùn)用，拓展延伸

　　1.課件出示p111練習(xí)二十四的第3題

　　(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖中的有效信息;

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算的方法解決經(jīng)過(guò)的時(shí)間問(wèn)題。

　　2.課件出示p111練習(xí)二十四的第4題

　　(1)讓學(xué)生認(rèn)真閱讀圖文應(yīng)用題的相關(guān)數(shù)據(jù)，將有效數(shù)據(jù)填寫在相應(yīng)地方;

　　(2)說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法和注意事項(xiàng)。

　　設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　(四)全課小結(jié)

　　這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?有什么收獲呢?

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