暑假研修心得體會15篇(優(yōu))
心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的暑假研修心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假研修心得體會1
學而知不足，思而得遠慮，行而能致遠。暑期培訓第三天，學員們的學習熱情依舊不減。來自xx大分校的敖xx校長帶來了以“提升教師教學能力促進教師專業(yè)發(fā)展”為題的一課，引人深思，讓我反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方很多，敖校長為教師提升教學和專業(yè)能力指明了方向，作為一名青年教師，提升自我專業(yè)發(fā)展刻不容緩。我會通過以下方式來提升我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
一、豐富專業(yè)知識�！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！弊x書更是可以讓人保持思維活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。時代在不斷進步，作為教師，也應該不斷學習新事物，與時俱進，成為一名博學的教師。世人皆應多讀書，教師更要多讀書，因為那些充滿哲理、富有詩意的書籍，往往能賦予教師更睿智的`眼光、更深沉的思想，使教師能更好地發(fā)現(xiàn)教育的意義，讓教師從容地行走于教書育人的世界中。
二、具備良好師德。首先，教師應愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，不計名利，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。其次，加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)。其次，要有師愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，培養(yǎng)學生學習興趣。
三、積極探索，不斷創(chuàng)新。積極探索創(chuàng)新的教學方法，引入多媒體技術(shù)和教育資源，增加課堂的趣味性和互動性。例如，成立學習興趣小組，團隊合作可以幫助學生與他人合作，協(xié)調(diào)不同的思維方式和學習方式。其次，還可利用教育科技工具開展在線學習、遠程教育和虛擬實踐活動，拓寬學生的學習渠道和體驗。
作為一名青年教師，要為教育事業(yè)做貢獻，更應該與時俱進，學習現(xiàn)代數(shù)字化教育，提升自我專業(yè)素質(zhì)能力，作為教師我們要了解師德規(guī)范，并按照要求做好，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。爭做四有好教師，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
暑假研修心得體會2
XXX老師的講說課《圖形的周長》，教學目標明確、具體，為了達到目標設(shè)計了不同的活動，充裕體現(xiàn)了知識與技能有機的結(jié)合。在教學中指導學生利用已有的知識和經(jīng)驗提出問題辦理問題，合理運用多種教學方式，指導學生開展有效合作、探究等研究活動，教學環(huán)節(jié)層次清楚，使學生在愉快的環(huán)境中獲取知識。
亮點一，聯(lián)系生活，開端感受、認識周長首先，用形象生動的、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學生的興趣，又讓學生從實際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。
其次，經(jīng)由過程讓學生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學生在實踐操作中研究，在動手中領(lǐng)悟，在觀察、比較、交流、歸結(jié)等一系列活動中，提升思惟、構(gòu)建新知。
亮點二，動手操作，體會周長
用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的`花壇，我們能做些什么。讓學生大膽的暢談自己的想法，學生會想到設(shè)置護欄，然后指導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在辦理問題時，學生獨立思考，并在小組內(nèi)會商交流自己的想法，在實踐動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的辦法。
其實，只要給孩子空間、給他們機會，學生就會給我們欣喜！學生流暢的思惟不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。
暑假研修心得體會3
暑假是教師放松身心、提高專業(yè)能力的寶貴時期。今年暑假，我參加了一次關(guān)于小學教育研究的培訓班，從中收獲良多。下面我將結(jié)合自己的研修經(jīng)歷，分享一下我的心得體會。
首先，研修過程中我深刻體會到了教育的人文關(guān)懷。在培訓班中，我們參觀了一所名校，并與那里的老師們進行了交流。他們善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，鼓勵學生發(fā)展興趣愛好，讓學生在快樂中成長。這讓我深受啟發(fā)，我意識到作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我將更加注重培養(yǎng)學生的個性和興趣，給予他們更多的自主選擇的機會，讓每一個孩子都能找到自己的天賦和熱愛。
其次，研修過程中我開拓了教學思路。在研討會上，我了解到了一些新的教學方法和教育理念。例如，通過PBL（Project—Based Learning）項目學習和STEAM教育可以提高學生的實際動手能力和綜合素質(zhì)。這給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W思路，讓我意識到教學可以更加靈活多樣，充滿創(chuàng)造力。我決心在新學期中嘗試一些新的課程設(shè)計，讓學生更加主動參與，培養(yǎng)他們的實際運用能力。
此外，研修過程中我深入了解了小學班級管理的重要性。通過參與班級管理的專題講座和討論，我了解到班級管理對于學生的學習和發(fā)展至關(guān)重要。良好的班級管理能夠營造積極向上的學習氛圍，促進學生的健康成長。我學到了一些班級管理的策略和方法，比如制定班規(guī)、建立良好的師生關(guān)系等。在新學期中，我將更加注重班級管理，與學生和家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，為學生提供一個和諧、溫馨的學習環(huán)境。
最后，研修過程中我積極參與了各種實踐活動。除了參觀學習外，我還積極參加了師資研討會、實驗課觀摩等活動。通過觀摩他人的教學實踐和與他人的交流，我不僅收獲了許多教學技巧和方法，還收獲了許多與其他教師建立聯(lián)系的機會。與其他優(yōu)秀的教師交流心得，分享教學經(jīng)驗，相互啟發(fā)和借鑒，這對于我來說是非常寶貴的經(jīng)歷。
總的來說，這次暑假的'研修經(jīng)歷使我受益匪淺。無論是教育的人文關(guān)懷、開拓的教學思路，還是班級管理的重要性和實踐活動的參與，都讓我看到了教師的專業(yè)發(fā)展空間和責任。我深知教師是實現(xiàn)教育公平和推動社會進步的重要力量，因此，我會繼續(xù)不斷努力，提高自己的教學水平，為學生們的成長貢獻自己的力量！
暑假研修心得體會4
9炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓結(jié)束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進行。因為我的學習還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價。我期待著再學，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑，提供了科學有效的案例；通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數(shù)學教師的距離。每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的`一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進教學行為。彈指一揮間，我的教學生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調(diào)整，提高。暑假后，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與學生共享，促進學生更好的學習。
暑假研修心得體會5
今年暑假，我有幸參加了區(qū)教研室舉辦的骨干教師培訓會，在會上王嵐老師所做的赴xx中學的學習經(jīng)驗給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時間，但讓我受益匪淺。
xx初中在當初是辦的最遲，條件最差的一所幾個村聯(lián)辦初中。“春天的野草、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年xx中學四季風景的寫照，條件非常簡陋。然而，如今的xx中學已有6個分校，60多個班級，3000多名學生，占地面積120畝，成為了名副其實的現(xiàn)代化學校。僅僅二十年，xx中學卻發(fā)生了翻天覆地的變化。
xx中學之所以能在教育領(lǐng)域崛起，可貴之處在于其辦學思想的成功�！皼]有教不好的學生”，是對xx辦學思想的直接表達；“沒有教不好的學生”，是xx中學管理理念最核心的內(nèi)容；“沒有教不好的學生”，是每個教師必須樹立的堅定的信念。
“沒有教不好的學生”看到這樣的字眼我不禁聯(lián)想到自己的教學。剛剛送走一個畢業(yè)班學生，我重新接任了三年級一個班的語文教學。在短短的一個星期內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)有兩個學生作業(yè)幾乎不完成，上課注意力發(fā)散。經(jīng)過了解得知這兩個學生其中一個家庭離異；另一個學生家長連一天學也沒有上過，孩子在家缺乏家長指導。了解情況后，我開始制定了幫扶計劃，利用學生上體育課來幫他們輔導功課。一開始，這兩個學生還比較聽話，來得也比較勤快�？墒呛镁安婚L，幾次下來，這兩個學生鬧起了“罷工”，干脆就沒了蹤影。久而久之，我的熱情也漸漸的冷卻下來。期末考試，可想而知，因為這兩個學生導致我班級的均分一下子被甩在年級最后�？吹竭@有史以來的分數(shù)，我苦惱，無助……
然而，xx中學的教學經(jīng)驗將我從迷茫中走了出來，讓我重新看到了曙光。
xx中學對待基礎(chǔ)差的學生有自己獨到的做法：
1、從起始年級抓起，從起始的學科抓起，從最后一名學生抓起。
2、實施“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)。即讓成績優(yōu)秀的`學生成為學困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會的學生教不會的學生，解決了老師的“力所不及”的問題。
3、注重課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地，在xx人的觀念中，課堂“防差”比課后“補差”更重要。在xx，教師講課的起點、提問的重點、巡視的重點、板書的重點、訓練的重點均為后進生服務(wù)，讓這部分學生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露，從而便于師生開展有著對性的輔導。
4、堅持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內(nèi)容是學習必須完成的底線，是最基礎(chǔ)的東西，通過三清，就保證了所有學生不會徹底掉隊，兩極分化的程度大大降低。
xx的教學經(jīng)驗告訴了我，要想讓真正提高學生的素質(zhì)必須要創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學。在每堂課的教學中讓學生在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。
正如中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長李炳亭所言：“我不敢保證我所堅信的＇‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢于這么說，這套高效課堂是從解決問題出發(fā)的，它因而有很強的實用價值�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將認真了解xx中學的辦學精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。
沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。教師本身是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，而不斷學習是教師素質(zhì)提升的重要渠道。我有幸參加了這次骨干教師的培訓學習，聆聽了領(lǐng)導老師的講座，觀摩了名師課堂，使我受益匪淺。
暑假研修心得體會6
困惑、忙碌、洞開、知新、難忘的五天結(jié)束了，但今年暑假的研修留給我們的思考與啟迪很多很多……
有一種感受就是集中研修雖然程序上、形式上結(jié)束了，但對一線教師來說，不管自己是自發(fā)還是自覺，都跨越了“研修的終點”，一切都“剛剛開始”。因為面對新的理念、新的意識、新的技術(shù)、新的理論、新的模式、新的方法、新的探索不可能在這五天一蹴而就，要想使得自己在未來的崗位上不至于掉隊，在世界性的教改的浪潮中不至于落伍，就必須以“這次研修為契機”，在自己的.崗位上開始新的學習、新的接受、新的實踐。
這五天所接受的東西，需要回來如老牛吃完草后“反芻”，變成自己的養(yǎng)分。例如，在這次中學到的“中觀設(shè)計”、“思維導圖軟件”、“主題資源網(wǎng)站”、“研究性學習”等知識和技能，回來應用于教學實踐，必須靜下心來，認真研究，逐步消化，內(nèi)化為自己的東西，變成自己的習慣。這需要不斷地去實踐，去反思，去改進，去完善……
從上述意義上說，每一個人必須“跨越終點，”迎接“真正的起點”。這就我這次研修最“真誠的感言”。
感謝研修設(shè)計者，祝愿全體研修者！
暑假研修心得體會7
20xx年的暑期集體學習讓我收獲滿滿，李xx魏xx竇xx任xx等專家講座的內(nèi)容讓我醍醐灌頂。尤其是李xx老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服：李老師以幽默的風格，生動的例子，高超的演講藝術(shù)，讓我們時而開懷大笑，時而低頭沉思，時而豁然開朗，也讓我對教育的理解更深了一層。
一感受最深刻的一段話。
你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，因此，你若是工人，就要當技術(shù)最出色的工人；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術(shù)明的醫(yī)生；你若是教師，就要當最負責任的教師；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里的那一個！做的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的程度。
李xx老師所說的‘’就是‘更好’，雖然這個‘’永遠達不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘’ 。是�。鹤龅淖约�，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
李xx老師說：每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便不斷地向‘的教師’的境界靠攏�？吹竭@里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了。
因為教的是數(shù)學課，學生的思維參差不齊，掌握新教知識的快慢不一，特別是班級中的一些成績后進的又不努力學習的學生，每天都被他們搞得自己很累很煩，但又總是控制不住自己的情緒，總是會被這些學生不如意的學生的表現(xiàn)所影響，抱怨這些學生怎么除了給我惹麻煩就沒有其他事情可做了？但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的：既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！是�。洪_心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢？所以不如就學李老師這樣想：多想學生們可愛的地方，比如值日時整潔的教室節(jié)日時溫馨的短信課外活動時矯健的身姿；盡量讓所有學生都在課堂上多學點東西，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長此以往無論老師還是學生都能遇到的自己！
二做的老師要有一個大寫的心。
大家耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪菦]有愛就沒有教育，其實各行各業(yè)都需要愛，只不過教師這個職業(yè)的愛更需用心，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。尤其對待現(xiàn)在的留守兒童，真的是要把他們當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育去關(guān)懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一個學生。李老師從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心通信家訪等形式，與學生溝通。
正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權(quán)，同時也贏得了學生對他的尊重。也正是因為是這樣的`人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，從而使教育獲得最終的成功。其實，我也是愛學生的。我會為學生生病憂心忡忡，我會為學生的退步而發(fā)愁，我會為學生的一點進步而感到欣慰萬分。
日復一日，年復一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地麻木了，失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛的種子，細心呵護著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長，這一點深深地震憾了我！聽著李老師的講座，我的心也飛翔起來，眼前縈繞著同學們?yōu)槲艺J真擦洗講臺椅子和班班通的情景，縈繞著在教師里我與學生溫馨的場景。只是我沒能把這些點滴記錄下來，細細想來這不正是老師愛的回報和愛的收獲嗎？這一刻也讓我暗下決心：以后這樣的事情我可要常做哦！
三好教師每天都有好習慣
李老師無論多忙，每天都要進行的五個一工程：上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我看來，這需要何等的毅力�。∪欢�，李老師卻不覺得需要什么毅力，他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要，而這種需要已經(jīng)變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服！
同為教師的我都清楚，這五個一做一天兩天還可以，但要長年堅持卻實在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂語文課，找一個學生談心倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業(yè)并與學生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎(chǔ)上有長進，只要認真解決學生的問題就必須了解學生，找學生談話，教育幫助學生。而后三個一即讀一萬字的書，思考一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇的教育日記，要堅持則非常人可以想象，所以李xx老師不是一個簡單的人，他勤奮，會擠時間。魯迅先生說過：時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。
其實，不是有沒有時間的問題，是你愿不愿意去擠的問題。有時，是我太浮躁，總是把這些看作是每天自然的事情；有時是拖拉的壞習慣沒能及時完成。其實只要堅持并能持之以恒，我也同樣可以的！
三終身學習，快樂前行
如今社會飛速發(fā)展，不學習就會被遠遠地拋在后邊，所以從現(xiàn)在起我一定繼續(xù)學習經(jīng)常充電和學生共同成長，力爭做一位學生喜歡學校放心家長熱愛的好老師！
暑假研修心得體會8
暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的學習生活，內(nèi)心覺得非常充實，時間飛快，收獲頗多。通過幾天來的學習，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同行在教學實踐上的共鳴，其中我覺得收獲最大的就是在教學一線的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學真是沒有止境！崇媛老師的課制定的教學目標合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強，重難點很明確；入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被迅速點燃；整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。學手段多種多樣，教學理念先進，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學目標的制定非常詳細，真正體現(xiàn)了教學目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們?nèi)W習。一是他們的設(shè)計都形成了幾個板塊，教學過程條理分明。二是充分體現(xiàn)了教為主導，學為主體的新的教學理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養(yǎng)學生的能力。另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學生理解能力的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中還是比較側(cè)重課本知識的把握，在這一點我認為初三老師的課應該向高中老師學習，教學中也要關(guān)注學生能力的培養(yǎng)。
總之，通過幾天來的學習，自己的教學觀念發(fā)生了很大改變，對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識，研修還沒有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。 20xx暑假教師研修個人心得體會精選篇4通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的.觀察、操作、實驗等實踐活動。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：學生學習的促進探究的合作者，發(fā)展的引導者，教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導者和服務(wù)者的雙重角色。
4、數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
暑假研修心得體會9
在單元學習計劃中我們已經(jīng)分專題設(shè)計了學習活動，為什么還要設(shè)計單元教學的實施方案呢？
首先，我們要明確兩者的區(qū)別。單元學習計劃包含單元的學習目標、任務(wù)和學習活動流程以及與其相關(guān)的學習成果等。它的作用在于讓學生（包括教師自己）知道要學習什么，要怎樣學習，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實施計劃是教師自身使用，側(cè)重的`是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學得以順利實施的細節(jié)。比如教學環(huán)境的選擇，助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的實施等。
其次，實施方案不僅要關(guān)注單元教學中的實施細節(jié)，還要關(guān)注在單元教學前如何準備以及單元教學后，如何做好后續(xù)工作的實施細節(jié)，確保單元教學的順利實施。
雖然，在單元學習計劃的各專題的細化設(shè)計中，我們已經(jīng)設(shè)計了學習活動和流程。實施方案則要在此基礎(chǔ)上，考慮每個學習活動的實施細節(jié)，確保單元教學的順利實施。
主題單元學習計劃可以師生共用，側(cè)重研究設(shè)計單元的學習目標、任務(wù)和學習活動流程以及與其相關(guān)的學習成果。它的作用在于讓學生（包括教師自己）知道要學習什么，要怎樣學習，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實施計劃供教師自身使用，側(cè)重的是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學得以順利實施的細節(jié)。比如教學環(huán)境的選擇，助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的實施等。
暑假研修心得體會10
作為擔任多年班主任的我，說到安全教育總是感慨萬千，總有講不完的話。學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學校安全工作的.基礎(chǔ)。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學生安全不保，談何教育”，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務(wù)。我認為做班級安全工作必須做到以下幾點，多年來我也是這樣做的：
一、要有愛。愛就是愛學生，愛班主任工作。要付出愛，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，不斷加強安全教育方面的理論學習，對學生的安全教育問題常抓不懈，并結(jié)合班級具體情況和學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學生思想的共鳴，培養(yǎng)學生從小樹立自我安全保護的意識。
二、做好班級安全教育工作還要靠班主任的勤。
班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對于班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。
總之，學生的安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級里的任何事情都要重要得多。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對他們的安全負責。讓他們能健康快樂地成長。還是那句話，安全教育重于泰山。
暑假研修心得體會11
六天的研修生活，今天就要畫上句號了，說實話，真的有些不舍！
昨天，在和英語、語文研修組交流的時候，半開玩笑半認真地說：“明天研修要結(jié)束了，還真是感覺有些失落，我們明天的總結(jié)就寫：研修，我們快樂，我們不舍吧！”。
我們組有12位研修學員。他們中，有身體不好回家要吃藥、打針支持身體的；有女兒小，沒人帶，要帶在身邊來研修的；有在學校領(lǐng)導層、有許多學校里的事情還要處理、需要兩頭兼顧的…，而這一切，都沒有擋住他們研修的熱情！他們是那么的自覺、主動、積極，真的讓我感動！看到他們拖著病體、帶著孩子，按時上交作業(yè)、寫隨筆感言、參與研討和評論，我很高興地想：我們的老師是好樣的，我們的工作肯定會越來越好，我們的教育是讓人自豪的！
在這個每日最高氣溫達到三十多度的暑假里，本來應該有資格早晨睡到自然醒，晚上遛彎到戶外，白天躺在客廳里看電視的時期，老師們卻是每天天一亮就急急地起床、做飯、吃飯，然后在八點以前趕到學校，比每天的'正式上班還要準時。然而，就是這樣，沒有一個人抱怨，你聽不見一句牢騷話。因為，我們在研修，我們在積蓄，我們要做到在工作中能夠厚積薄發(fā)！
應該說，暑期的研修，調(diào)動起了所有參與者的積極性。所有的人，到辦公室的第一件事就是開電腦。然后，一天就這么開始了：看視頻、學習課程文本、研讀拓展資源、完成作業(yè)，快樂而緊張地忙著。一個上午倏忽而過，感覺時間過得比平時快了很多。
我同樣沉浸在這樣的研修中，和老師們一樣，認真的觀看視頻資源，聽取專家、同仁探討，吸收不同的思想理念，收獲著我的欣喜和滿足！
一些在日常教學中感到困惑的問題：諸如：如何在一堂課中兼顧低中高不同層次的學生，怎樣分層次教學，如何實施合理的教學評價等等，在這里得到很好的解答。例如分層教學問題，平時雖然也很注意分層教學，但實施起來有很大的困難。往往是照顧到層次高的學生，就會疏忽了稍差一點的學生，因為他們聽不懂；而照顧到差一點的學生，優(yōu)等生就會感到乏味，有的學生還會做與學習無關(guān)的事。
這次遠程研修，為我們解決這些問題找到了路徑。對如何實施分層教學，如何進行個別輔導有了正確認識。我們有理由相信：在今后的教學中，我們會更加的得心應手。我會在課前收集不同層次的資料，讓學生在課堂上選擇自己感興趣的習題來思考，把主動權(quán)教到學生手上。同時，拉長學生獨立練習、交流合作的時間，對學習有困難的學生進行個別指導，在這樣的變化與應變中，相信，肯定會收到很好的教學效果的吧！
研修還讓我們收獲到：教學中，要把學生當成學習的主人，讓學生自主學習，教師進行有效指導，教師要從授課者變成學生學習的引導者、組織者。
今天，一個階段的研修生活就要宣告完成。然而，我們要說，研修沒有結(jié)束！我們會在今后的時間里，慢慢的消化這幾天的所聽、所看、所記、所想，我們會再一次兩次三次的打開視頻資料觀看，也會繼續(xù)學習課程文本和拓展資源，慢慢的咀嚼，細細的體味，讓學習持續(xù)下去，永不停止！
暑假研修心得體會12
作為xx大家庭的一員我是幸福的，作為xx的一名教師，我的職業(yè)生涯是幸福的。
這個幸福來源很多方面：領(lǐng)導的引領(lǐng)、同事的扶持、家長的信任、更重要的是孩子的肯定。
接班后第一次期中考試，成績不理想。使我非常焦慮，甚至一度深陷自我懷疑，身邊的領(lǐng)導同事找到我，“知無不言，言無不盡”地幫我分析原因。高校長召集班級任課老師助我一起尋找問題根源。張校的“一家人，一條心，一股勁”的精神凝聚力更是讓我深受感動。
我的宿舍在五樓，有時晚上政教處查寢會去我們屋里坐一坐，也會和我聊一些班上的管理問題，以及他們的管理經(jīng)驗。就像前兩天石主任所提到的慈照南，就是我們班的，是一個問題孩子。在接手班級后的一段日子里，我甚至覺得這個孩子我真的沒辦法了，改不了。但就是一次和石主任以及馬老師等政教老師的聊天過程中提起了這個孩子，于是就有了全體老師乃至領(lǐng)導對慈照南的“拯救計劃”。
仰高山，學無止
教學上，年級主任李xx老師帶領(lǐng)大家前行。
期末時燈火通明的辦公室，所有老師都在為孩子的進步拼搏努力著。繁瑣而溫馨的生活，卻能反映著我們xx的凝聚力。人心齊，泰山移。我堅信在這樣一個團結(jié)且有凝聚力的團體中，所有人都是幸福的，所有事情都是值得的。進步的喜悅不僅體現(xiàn)在孩子身上，也體現(xiàn)在我們身上。
張校長的師德培訓讓我意識到，要真正做一名教師還有許多的事要做。既要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，又要熱愛學生，嚴謹治學；既要與同事好好協(xié)作，又要尊重家長，接受他們的意見和建議，還要積極配合學校開展各項活動，樂于承擔學校分配的'各項工作。只有把以上工作都做好了，才有可能成為一位讓學生喜歡，家長放心，學校滿意的教師。
因此，教師作為育人的主體，要以人格影響人格，以素質(zhì)造就素質(zhì)。正如大教育家孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的人格魅力對學生有著潛移默化的熏陶、感染、教化作用。所以，這就更要求我們矢志不渝地踐行張校的教育理念。
高校在培訓中所提到的“三三一”導學教學模式和小組建設(shè)，告訴我們：教育的不僅僅是學生，更是老師教法的革新。在教研活動中我們并不是在單打獨斗。團隊的力量，協(xié)同智慧，尋找問題才是解決之道。各抒己見，反復推敲打磨的教研才是有效的。求做到做好。學科匯報課的備課、磨課我真切地認識到各位教師身上那種敬業(yè)的精神和認真的態(tài)度，這也正是我需要追隨的腳步。
這次的培訓是一次專業(yè)的引導，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會，也是一份責任，更是一份激勵。我深知，要想成為一名出色的教師，還需更多地努力提高自己。理念至上，贏的是方法和堅守。
教育是一條很長的路，我將會用滿腔熱情在這條路上繼續(xù)探索前行！
暑假研修心得體會13
今年參加了xx縣教育局組織的中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓，我受益匪淺。此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。更重要的是讓我在音樂教學上有了新的領(lǐng)悟。
在這短短的三天學習中讓我深刻的感受到，在一節(jié)音樂課里我們不需要看到一個音樂老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專業(yè)，那音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)能體現(xiàn)在哪些方面呢？通過這三天的學習，我覺得教師素養(yǎng)充滿了整個教學過程，在細節(jié)處體現(xiàn)。
一、體驗新的教學模式和教學方法
教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說：在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
二、努力鉆研，不斷充實自己
靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為音樂教學做出貢獻。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。這次培訓完之后，我要好好提升自己的專業(yè)知識和相關(guān)的教學理論知識，來充實自己。
三、提升教師個人魅力
作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導，這就要求個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的'心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。多讀書，讀好書，在實踐中反思自我。
四、熱愛學生
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生、對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
五、不斷反思提升
要想從工作中不斷提高自己的教學水平，就少不了這個環(huán)節(jié)：反思改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。教學有法，但無定法，我們應該把握機遇，珍惜學習機會，學好用好，讓我們的課堂充滿歌聲，充滿笑聲，讓我們的學生在音樂學習中體會快樂。
暑假研修心得體會14
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。
感觸之一是周楓老師為期一天的《戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸�！返恼n程。
周楓老師從三個方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時也看到了很多職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，卻并沒有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應該學會調(diào)節(jié)自己，用快樂的心情去教學，主動尋找前進的方向，克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數(shù)
（1）加強自身修養(yǎng)
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經(jīng)濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據(jù)自己的實際情況來制定計劃，把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間范圍內(nèi)，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。
（2）建立社會支持
在社會大系統(tǒng)中，每一個人都不是獨立的個體。對于教師而言，無論是與領(lǐng)導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關(guān)系對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
（3）學會疏導情緒
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現(xiàn)為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現(xiàn)，影響人際關(guān)系，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，采取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉(zhuǎn)移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。
（4）培養(yǎng)健康的生活方式
飲食和休息是人的生活方式中最基礎(chǔ)的.內(nèi)容，每一位教師都應該關(guān)注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個日子。
感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。
自從工作了后發(fā)現(xiàn)以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術(shù)教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞于出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎(chǔ)太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的決心與信心。現(xiàn)就談一些學習體會。
重在臨。
會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。
貴在勤。
學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過勤學苦練，不經(jīng)過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
行在美。
在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結(jié)出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業(yè)水平，同時也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假研修心得體會15
什么樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應是常態(tài)課。
結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標是關(guān)鍵，精彩在生成。
教學目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學生的學習效率肯定不高;如果目標過低，學生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學生的認知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學目標，所以說教學目標的確立是關(guān)鍵，只有切實可行的'目標作支撐，我們的教學活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設(shè)計卻上不出他們的精彩，為什么原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應萬變!
什么樣的課是好課讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學的有效”努力! 20xx暑假教師研修個人心得體會（篇7）
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學。
本次培訓我們小學數(shù)學組是這樣進行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現(xiàn)的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中，翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破，如何讓學生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計，他對完成本節(jié)課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚!
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