教師研修個(gè)人心得體會(huì)（通用31篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教師研修個(gè)人心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 1
為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國(guó)家投入巨資組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們一線教師提供了一個(gè)自由的學(xué)臺(tái)，我能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸。兩個(gè)月的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。回顧這段時(shí)間的研修，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽(tīng)了專家精彩的講解，又感受了同行的智慧，我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段、合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式、設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)、努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式等方面都有很大的收獲。
在這次培訓(xùn)期間，我充分利用空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)上萬(wàn)分鐘，圓滿的完成了研修網(wǎng)的各項(xiàng)規(guī)定要求。下面談一下我的體會(huì)：
1、剛開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)，由于對(duì)研修平臺(tái)較陌生，操作起來(lái)不知所措，經(jīng)常被弄得滿頭大汗，即便如此，心里還是感到甜滋滋的。
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，不僅提升了自己的`專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也借鑒了許多有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在每次作業(yè)完成后,都要瀏覽網(wǎng)上的文章，看看其他老師的評(píng)論，學(xué)習(xí)他們好的方法和教育理論。同時(shí)這次研修的精神也深深鼓舞了我，遠(yuǎn)程研修雖已告一段落，但我將會(huì)繼續(xù)研修，并把本次研修所得用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用、在用中學(xué)”。
2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，愿在研修結(jié)束的日子里，研修平臺(tái)能夠繼續(xù)為我們提供交流空間，給我們更多的教學(xué)指導(dǎo)。
3、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。
我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確專一。
在這次培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)上，我一直信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我們繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂(lè)著、辛苦著卻收獲著，更多的是開(kāi)闊了眼界、拓展了知識(shí)、更換了理念。
5、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：集中在一起上課聽(tīng)報(bào)告，按時(shí)完成作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。
在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 2
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。
有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的.重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)�，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。
優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。
優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 3
20年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：
第一、師德修養(yǎng)方面。開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解”學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的.思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的’榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
第二、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過(guò)程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。
第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 4
通過(guò)本階段的遠(yuǎn)程研修，我從六位老師的精彩的課堂實(shí)錄中得到了更豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。幾位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程非常成功，優(yōu)點(diǎn)很多，對(duì)我的教學(xué)有非常重要的借鑒作用。
一、六位老師的教學(xué)特點(diǎn)突出，針對(duì)本年級(jí)段學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用的資料齊全、信息豐富。吳老師的課程突出了政治性、蓋老師的課程突出客觀性、劉春霞老師的課程突出體驗(yàn)性、劉化紅老師的課程突出趣味性等等，老師們的’課件素材選取范圍廣，把鮮活的事例通過(guò)多種形式引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，也對(duì)教材內(nèi)容的`生活化和實(shí)效性進(jìn)行了提升。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠聯(lián)系生活，用學(xué)生的生活體驗(yàn)帶動(dòng)課堂。課堂學(xué)習(xí)的生活常識(shí)都是來(lái)自生活“我的問(wèn)題卡片”“高高興興出門，平平安安回家”老師是突出低年級(jí)以學(xué)生日常生活中的真實(shí)體驗(yàn)作為場(chǎng)景，將學(xué)生的實(shí)際生活、體驗(yàn)感受融入課堂教學(xué)，教師將富有生活氣息的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在這六節(jié)課中，教師在教學(xué)中都能以豐富的形式組織教學(xué)，很好地突出了兒童性、活動(dòng)性和趣味性，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，充分挖掘生活資源，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟、獲得各方面的知識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)特點(diǎn)突出，六位老師都以不同的形式展示了獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，直擊學(xué)生的興趣點(diǎn)。特別是劉春霞老師和劉化紅兩位老師的課程設(shè)計(jì)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，搬桌子、四人三足、猜魔術(shù)等，都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在合作、探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，鞏固了知識(shí)的掌握，完成的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
四、六位老師都精心制作了多媒體課件并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中，課件使用隨課而動(dòng)，直觀高效地促進(jìn)了課堂教學(xué)，特別是劉化紅老師還結(jié)合運(yùn)用了豐富的玩具課件，讓學(xué)生更加直觀地、積極地參與到學(xué)習(xí)中，在豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí)，也對(duì)課堂教學(xué)有明確的歸納與總結(jié)，恰到好處。
六位教師的課堂精彩紛呈，教學(xué)目的明確，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)出了品德與生活學(xué)科的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際展開(kāi)問(wèn)題探索，能夠讓學(xué)生挖掘出與自己生活息息相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研討，啟迪了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)有實(shí)際的意義。這是我在今后的教學(xué)中，值得學(xué)習(xí)與借鑒的，我將不斷提升自己的教學(xué)水平，豐富學(xué)科素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)多樣性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，提高品德與生活學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 5
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國(guó)培”對(duì)于我們幼教發(fā)展來(lái)說(shuō)，是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個(gè)過(guò)程。在這些過(guò)程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過(guò)程，同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長(zhǎng)的能力和設(shè)計(jì)教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
首先教師要有良好的’師德修養(yǎng)。
1、不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。
我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所難免，愛(ài)講話、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的'天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛(ài)護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。
現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域�？梢钥闯�，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
隨著家長(zhǎng)教育觀的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證，是新時(shí)期對(duì)教師的要求，特別是對(duì)幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)“為托起明天的太陽(yáng)”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 6
曾經(jīng)很多次我都在心里問(wèn)自己，是否選錯(cuò)了職業(yè)。每天都在忙忙碌碌的工作，繁瑣而沉重，卻絲毫看不出任何有價(jià)值的成績(jī)，每天都在為第二天的教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)用具，有時(shí)卻因?yàn)楣ぷ魃系囊稽c(diǎn)失誤，常常得不到家長(zhǎng)們的理解和認(rèn)可。每天只要一走近工作的地方，我的整個(gè)神精都是緊張的，就如同琴上的弦硼得緊緊的，就怕班內(nèi)幼兒出現(xiàn)任何的差錯(cuò)。我也時(shí)常在心里問(wèn)自己，老師的工資待遇并不算高，我這樣做到底是為什么?
雖然經(jīng)常會(huì)有這樣的抱怨，那樣的牢騷，但只要當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)孩子們用那稚嫩的聲音喊我一聲“老師”時(shí)，當(dāng)孩子牽著我的手，拽著我的衣服，一窩蜂地跟在我身后時(shí);當(dāng)孩子輕擾雙手伏在我的耳旁，跟我說(shuō)著悄悄話時(shí);又或是當(dāng)孩子抹著眼淚，向我哭訴他的委屈和傷心時(shí);當(dāng)孩子瞪著雙眼，專心聆聽(tīng)我的教誨時(shí);當(dāng)我看見(jiàn)他們那一張張?zhí)煺�、快�?lè)的笑臉時(shí);那所有的抱怨與牢騷，以及所有的不開(kāi)心與不順心，傾刻間都已煙消云散。此時(shí)的我，體會(huì)到的.是作為一名教師的自豪與溫馨，感受到的是這種職業(yè)給我?guī)?lái)的震憾與信任感，以及這種職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的一種挑戰(zhàn);同時(shí)，也讓我品味到了作為“幼教人”的幸福與責(zé)任，也正是在此刻，我便會(huì)覺(jué)得有一股力量在推動(dòng)著我繼續(xù)向前行。同時(shí)，也讓我更加堅(jiān)信自己的選擇是對(duì)的，也正是因?yàn)檫@些原因，使我從內(nèi)心深處開(kāi)始去細(xì)細(xì)品味自己的職業(yè)之美，從而也使得我更加熱愛(ài)我的幼教事業(yè)。
人們常把幼兒園比做一塊凈土、一塊充滿陽(yáng)光，擁有萬(wàn)朵鮮花的“桃花源”。在這里，教師的教育對(duì)象是一群充滿生命靈性、天真可愛(ài)的孩子們，教師的教育過(guò)程中是在與孩子們互動(dòng)式的發(fā)展中聆聽(tīng)生命之音，萌生幼小之靈性;在這里，教師的教育結(jié)果是通過(guò)自身的教育，使稚嫩的孩子們逐步走上美好的未來(lái)之旅;在這里，沒(méi)有考試和排名的壓力，沒(méi)有頑劣的學(xué)生，也沒(méi)有官場(chǎng)中的明爭(zhēng)暗斗;在這里，擁有的只是明媚的心情和天真無(wú)暇的笑臉。
通過(guò)園內(nèi)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的集中學(xué)習(xí)和教育使我對(duì)自己的工作了重新的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，教師的師德師風(fēng)問(wèn)題廣泛受到社會(huì)及家長(zhǎng)們的關(guān)注，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。這就向我們身處一線的教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。作為一名新時(shí)代、新時(shí)期、新形勢(shì)下的教育工作者，我們必須提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)良好的教育風(fēng)氣，強(qiáng)化自身的教學(xué)能力，重視自身的師德師風(fēng)建設(shè)，努力使自己成為人民滿意、家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的新型教師。
在我看來(lái)，師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容就是提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教師的自身素質(zhì)和能力。教師的職業(yè)道德簡(jiǎn)稱為師德。教師的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)風(fēng)氣被視為師風(fēng)。師德與師風(fēng)又是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。教師的職業(yè)道德是隨著教師這一行業(yè)的出現(xiàn)而形成的職業(yè)道德，是教師角色道德和行業(yè)道德的根本所在。具體地說(shuō)，教師的職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與自身、與他人、與集體、與社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。而所謂的教師素質(zhì)，就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和，教師能力的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。教師職業(yè)道德的水平又直接影響到教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)校的工作效率。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 7
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面能力都比較差，這勢(shì)必大大影響了初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育用心探索。我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。
一、課堂教學(xué)基本原則
每堂課五分鐘時(shí)間進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容有、課堂趣事、談?wù)撊粘Ｉ钜约笆煜さ挠H人、朋友和雜項(xiàng)等。學(xué)生自由運(yùn)用英語(yǔ)交流，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，相互進(jìn)入較色開(kāi)展對(duì)話。在開(kāi)展對(duì)話話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過(guò)渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來(lái)，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。對(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話，到講臺(tái)表演。整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。注重語(yǔ)感教學(xué)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用老師讀一句學(xué)生念一句，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示說(shuō)話者不同的.語(yǔ)言的心理。同樣，語(yǔ)調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說(shuō)話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練了沒(méi)，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。
二、當(dāng)堂鞏固，注重學(xué)習(xí)效果
授課時(shí)要考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到肚子里而不是一時(shí)的。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 8
研修，是成長(zhǎng)的平臺(tái)，汲取專家智慧，獲得心靈成長(zhǎng)，豈能錯(cuò)過(guò)?作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè)，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話：“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的。”所以我們要將它放在第一位。有這樣的一句話讓我記憶猶新：讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話。這里的.每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面�！弊層變禾幪帉W(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂(lè)，滿足孩子所需，放開(kāi)孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 9
試卷評(píng)講課是各科教學(xué)的一種重要課型，其根本目的是糾正錯(cuò)誤、分析得失，鞏固提高。但是實(shí)際操作的過(guò)程很容易出現(xiàn)幾種誤區(qū)，如只核對(duì)答案而不進(jìn)行評(píng)講的形式，逐題評(píng)講或者只講解教師認(rèn)為典型的幾個(gè)題等，這樣做學(xué)生的'收獲只是會(huì)解一道題，不能旁通一類題。
今天聽(tīng)了四中生物學(xué)科帶頭人遲樂(lè)園老師的一節(jié)精彩的試卷講評(píng)課，他的教學(xué)流程如下:
1、宣布考試基本情況。在課開(kāi)始先向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹這次測(cè)試的基本情況。即最高分是多少，優(yōu)秀率為多少，及格率為多少，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，以及分?jǐn)?shù)折合后在高考中真實(shí)有效分?jǐn)?shù)，這樣做既可以避免個(gè)別學(xué)生驕傲自滿又可以讓學(xué)生有高考意識(shí)。
2、點(diǎn)名表?yè)P(yáng)進(jìn)步幅度最大的學(xué)生，鼓勵(lì)暫時(shí)成績(jī)還不太理想的后進(jìn)生繼續(xù)努力�；脽羝故揪砻孑^優(yōu)秀的學(xué)生和分?jǐn)?shù)較高但卷面還有待改進(jìn)的同學(xué)的答題卡。
3、針對(duì)錯(cuò)誤率較高的題進(jìn)行評(píng)講。并非面面俱到，但遲老師是清楚地了解了學(xué)生試卷中存在的最突出、最主要的問(wèn)題后，針對(duì)性解疑糾錯(cuò)和查漏補(bǔ)缺。老師把存在問(wèn)題擺出來(lái)，讓做錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)出他的思路，然后由做對(duì)的同學(xué)說(shuō)出正確思路，這樣學(xué)生印象會(huì)更深刻，不易忘記。
4、及時(shí)訓(xùn)練，鞏固提升。遲老師根據(jù)試卷中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題又設(shè)計(jì)了一些針對(duì)練習(xí)，以便及時(shí)鞏固與提高。只有這樣，試卷評(píng)講課才能收到良好的效果。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 10
為全面提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx區(qū)xx路幼兒園參加了第二批信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，并于4月26日參加了“xx省學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目直播啟動(dòng)會(huì)”。
本次會(huì)議由中國(guó)研修網(wǎng)的何艷華老師主持，會(huì)議過(guò)程主要圍繞“目標(biāo)任務(wù)、工作流程、考核評(píng)價(jià)、服務(wù)保障”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展，會(huì)議開(kāi)始中國(guó)研修網(wǎng)副主編陳xx老師向大家宣讀了項(xiàng)目背景，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步了解信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的內(nèi)涵。同時(shí)就“三提升兩推進(jìn)一形成”的項(xiàng)目目標(biāo)、以學(xué)校為單位組織的，線上＋線下相結(jié)合的50學(xué)分的混合式研修的'培訓(xùn)形式、整校推進(jìn)的實(shí)施步驟、研修任務(wù)、評(píng)價(jià)說(shuō)明、作業(yè)提交等問(wèn)題一一進(jìn)行解讀。
本次線上啟動(dòng)大會(huì)，拉開(kāi)了xx幼“教師信息技術(shù)能力提升工程”的培訓(xùn)序幕，后續(xù)全體教師將依照培訓(xùn)方案，全面提升教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，結(jié)合自身掌握的信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 11
近日，我參加了一次由學(xué)校組織的教師研修會(huì)。在這次研修會(huì)上，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育家和同行，同時(shí)收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)這次研修會(huì)的心得體會(huì)。
第一段：研修會(huì)的背景和目的
這次教師研修會(huì)是根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需求和教師的實(shí)際需要而舉辦的。研修會(huì)邀請(qǐng)了多位著名的教育家和校長(zhǎng)作為主講嘉賓，通過(guò)講座、研討和交流等形式，旨在提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。此次研修會(huì)的主題是“創(chuàng)新教育思維，提升教學(xué)質(zhì)量”，內(nèi)容涵蓋了教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第二段：收獲的知識(shí)和技能
在這次研修會(huì)上，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和方法。比如，嘉賓們給了我們?cè)S多關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的建議，例如引導(dǎo)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等。其次，我也學(xué)到了一些實(shí)用的課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方法，這些方法有助于提高我們的教學(xué)質(zhì)量。另外，我還了解到了一些關(guān)于學(xué)生心理健康教育和班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的.日常教學(xué)和學(xué)生管理十分有幫助。
第三段：與教育界精英的交流
這次研修會(huì)的一個(gè)亮點(diǎn)是我有機(jī)會(huì)與許多教育界的精英進(jìn)行交流。在研修會(huì)期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)。通過(guò)與他們的交流，我不僅了解到了其他學(xué)校的教育現(xiàn)狀和教師的工作情況，而且還獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建議。與他們的交流不僅開(kāi)拓了我的視野，也提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：充實(shí)的研討和合作
在研修會(huì)期間，我們還進(jìn)行了一些研討和合作活動(dòng)。通過(guò)與他人的合作和討論，我們共同探討了一些教育問(wèn)題，并尋找解決方法。這些研討和合作活動(dòng)不僅促進(jìn)了我們的交流和互動(dòng)，還幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我也從其他教師那里學(xué)到了一些新的教學(xué)策略和方法。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感悟
通過(guò)參加這次教師研修會(huì)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和展望。我意識(shí)到教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，作為一名教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變化。同時(shí)，我也更加明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任，在日常教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總結(jié)：
在這次教師研修會(huì)上，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和技能，也與其他教育界的精英進(jìn)行了交流和合作。通過(guò)這次研修會(huì)，我深刻理解到教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我將能成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 12
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，教師研修已被認(rèn)為是創(chuàng)新教育的重要手段。而我有幸參與了一次教師研修活動(dòng)，這給了我很大的啟發(fā)和正能量。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與同行交流，我深刻感受到教師研修的重要性，以及它對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的意義。接下來(lái)，我將分享我在教師研修中的一些心得和體會(huì)。
在參與教師研修之前，我曾經(jīng)擔(dān)心自己的能力是否足夠，擔(dān)心自己的觀念是否能夠得到認(rèn)同和發(fā)展。然而，在研修的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)憂是多余的。研修課程注重培養(yǎng)教師專業(yè)技能和學(xué)科知識(shí)，通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)和案例研究，我不斷探索和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，教師之間的交流和互動(dòng)也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)教師都有不同的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，這非常有利于激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
教師研修的一個(gè)重要亮點(diǎn)就是學(xué)習(xí)共享。在研修班上，我結(jié)交了許多志同道合的伙伴，我們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)和學(xué)習(xí)。比如，有一次，在分享教學(xué)案例的環(huán)節(jié)中，一位同行提到了一個(gè)非常有趣的互動(dòng)課堂，讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這個(gè)案例給了我很大的啟發(fā)，我嘗試將其引入自己的課堂上，效果驚人。而我自己也分享了一些關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，得到了很多同行的認(rèn)同和鼓勵(lì)。通過(guò)這種分享和交流，我深刻感受到教師之間的學(xué)習(xí)共享是一種寶貴的資源，可以有效地提高教師整體水平，也有利于學(xué)校整體發(fā)展。
教師研修的另一個(gè)重要意義在于價(jià)值的轉(zhuǎn)化。在研修中學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要能夠被教師轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的有效運(yùn)用需要教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。通過(guò)研修，我們不僅僅掌握了新的教學(xué)理念和方法，更重要的是得到了鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)。例如，我學(xué)習(xí)了一種多媒體輔助教學(xué)的方法，通過(guò)在課堂上運(yùn)用這種方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了顯著提高。這從一個(gè)側(cè)面證明了教師參與研修的`價(jià)值轉(zhuǎn)化，可以為教育事業(yè)帶來(lái)積極的變化和發(fā)展。
教師研修是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程，也是一個(gè)追求更好教育的征途。作為一名教師，我深深感受到教師研修對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要性。因此，我將繼續(xù)積極參與研修活動(dòng)，并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與研修，共同探索和實(shí)踐更好的教育方式。相信通過(guò)教師研修，我們能夠培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和專業(yè)能力的教師，并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)教師研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師研修的重要性和意義。在研修中，我不僅拓展了自己的教學(xué)視野，提高了教學(xué)技能，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。我相信，教師研修將成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要支撐，為更好的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 13
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本的作業(yè)、用心上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的'專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就應(yīng)一向開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和的教學(xué)方式。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 14
如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話，那么今天某某老師的課就是一位清純的少女。它沒(méi)有濃重的.妝容、沒(méi)有美麗的外表，卻讓在場(chǎng)的每一位老師眼前一亮，不禁為之驚嘆。
最初認(rèn)識(shí)某某老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開(kāi)幕會(huì)上，某某老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課，同樣沒(méi)有精美的課件，同樣是溫和的語(yǔ)言，卻實(shí)實(shí)在在地讓我們感受到：原來(lái)優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中觀摩了某某老師執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課，還是那樣簡(jiǎn)單，還是那樣樸實(shí)，又讓我們實(shí)實(shí)在在的感受到：原來(lái)復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。
今天的課，某某老師又秉持她的一貫風(fēng)格，如此清新，如此簡(jiǎn)單。計(jì)算課是令很多老師都頭疼的一個(gè)課型，特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課時(shí)，但是，這節(jié)課既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，也體現(xiàn)了探究性，還特別貼合我們的實(shí)際教學(xué)，是一節(jié)常態(tài)課，某某老師選擇這樣一節(jié)課，可見(jiàn)她扎實(shí)的功底，善于鉆研的精神和極強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。
作為一位新的數(shù)學(xué)老師，這就是我努力的方向。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 15
為了更好地使大家中學(xué)老師更強(qiáng)的搞好體育文化新教材的課堂教學(xué)工作中，教育廳儋州市教育部門在本學(xué)年開(kāi)展了歷時(shí)十幾天的全體人員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)按課程的四個(gè)控制模塊——興趣愛(ài)好氣氛、內(nèi)容展現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、管控點(diǎn)評(píng)開(kāi)展科組進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流討論。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，獲得了非常大的獲得，現(xiàn)將自身的體會(huì)心得匯總以下：
一、重視放開(kāi)手讓學(xué)員去獨(dú)立研究、協(xié)作溝通交流、實(shí)踐活動(dòng)自主創(chuàng)新
在過(guò)去的課堂教學(xué)中，不論是教的方法或是學(xué)的方法，都太多地重視了接納式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而忽視了研究學(xué)習(xí)培訓(xùn)在學(xué)員發(fā)展趨勢(shì)中的關(guān)鍵使用價(jià)值。在現(xiàn)如今的課堂教學(xué)中，大家老師一定要扮好自身的人物角色，老師僅僅學(xué)員研究學(xué)習(xí)培訓(xùn)的合作方，引領(lǐng)者和策劃者，老師塑造她們對(duì)體育文化的興趣愛(ài)好和好奇心，正確引導(dǎo)和協(xié)助她們感受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過(guò)程與方式 ，放開(kāi)手讓學(xué)員自身去研究，發(fā)覺(jué)，讓她們根據(jù)協(xié)作溝通交流，結(jié)合實(shí)際去求取新思維。
二、重視課程內(nèi)容的制訂
在教案設(shè)計(jì)的階段上，要考慮到學(xué)員的專業(yè)技能水準(zhǔn)和健身運(yùn)動(dòng)工作能力，合理的分層次有所差異的課堂教學(xué)。在內(nèi)容的制訂上更為合乎學(xué)員的身體健康的發(fā)展趨勢(shì)。
三、大家的課程目標(biāo)應(yīng)精準(zhǔn)定位在塑造學(xué)員的自學(xué)能力和自學(xué)能力上
應(yīng)當(dāng)讓學(xué)員喜愛(ài)而且會(huì)開(kāi)展鍛煉身體，這才算是提高身心健康的第一步。在內(nèi)容應(yīng)該挑選能提升提升 學(xué)員身體健康水準(zhǔn)又能終身沿用的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或依據(jù)各院校的特性和具體開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一些學(xué)員贊不絕口的體育運(yùn)動(dòng)。
三、教學(xué)方法規(guī)定自主創(chuàng)新。
以塑造學(xué)員的興趣愛(ài)好為主導(dǎo),激起學(xué)員的主體意識(shí)，提高其學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性。選用研究課堂教學(xué)，情景教學(xué)等、高度重視學(xué)員學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)式的教學(xué)課堂方法是以學(xué)員得到專業(yè)知識(shí)為惟一目地，選用傳遞、強(qiáng)制性等方法教給專業(yè)知識(shí)，使學(xué)員徹底處在處于被動(dòng)接納情況。課堂教學(xué)改革所提倡的新意識(shí)，促進(jìn)了教學(xué)方法造成了極大的轉(zhuǎn)型，一是由重專業(yè)知識(shí)教給向重學(xué)員發(fā)展趨勢(shì)變化，正確引導(dǎo)學(xué)員有目地的接納專業(yè)知識(shí)，應(yīng)用專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，重視專業(yè)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)中間的承攬。二是重老師教向重學(xué)員學(xué)變化，根據(jù)學(xué)員各種各樣方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互之間的`小組合作學(xué)習(xí)等塑造學(xué)員積極接納專業(yè)知識(shí)、發(fā)展邏輯思維的工作能力。三是由重結(jié)果向重全過(guò)程變化，老師為考評(píng)而課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為為學(xué)員接納專業(yè)知識(shí)而課堂教學(xué)，學(xué)員由處于被動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)為給自己個(gè)人愛(ài)好而學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
四、合理精確的課程評(píng)價(jià)
在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，在上課全過(guò)程中合課后練習(xí)完畢里，非常少應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)的技巧對(duì)學(xué)員在課堂教學(xué)中主要表現(xiàn)出去或體現(xiàn)出去的難題，重裝系統(tǒng)的所有的剖析，沒(méi)有立即的夸獎(jiǎng)好的同學(xué)們，或激勵(lì)后進(jìn)生�，F(xiàn)如今的體育課，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)提醒的方式 ，在體育文化課堂教學(xué)中具有非常大的功效。作為一名老師，怎樣精確的開(kāi)展課程評(píng)價(jià)，對(duì)授課是很更有意義的。
在此次學(xué)習(xí)中，根據(jù)分各層次環(huán)節(jié)的進(jìn)行工作，與同行業(yè)們以誠(chéng)相待的溝通交流，擴(kuò)展了我的視線，豐富多彩了我的經(jīng)驗(yàn)。之前是為了更好地授課而授課，對(duì)體育教學(xué)擁有一定的疑惑和茫然，根據(jù)此次向權(quán)威專家、向同行業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我確立了方位，知道怎樣更合理的處理課堂教學(xué)中的難題，怎樣更強(qiáng)的開(kāi)展教案設(shè)計(jì)，選用大量教學(xué)策略，怎樣關(guān)心學(xué)員差別，執(zhí)行個(gè)性化教學(xué)，發(fā)展趨勢(shì)學(xué)員的個(gè)性化專長(zhǎng)，全方位提高學(xué)員的人體素質(zhì)。這將對(duì)我將來(lái)的課堂教學(xué)工作中造成積極主動(dòng)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的危害。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 16
釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每一天累著并快樂(lè)著……因?yàn)�，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)光達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自我的問(wèn)題，課程、話題留言到達(dá)314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。
2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的.建設(shè)，被評(píng)為小組之星。
3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫忙我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。
5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，同時(shí)自我的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們積極，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自我的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 17
暑期研修已經(jīng)到了第六天，回顧幾天來(lái)的研究生活，我覺(jué)得非常充實(shí)，時(shí)間飛快，收獲頗多。通過(guò)幾天的研究，我不僅在教學(xué)理論上提高了，還與各位同行在教學(xué)實(shí)踐上有了共鳴。其中，我覺(jué)得收獲最大的是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀教師示范課。他們的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。XXX老師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效，切合實(shí)際，重難點(diǎn)很明確；入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點(diǎn)燃；整節(jié)XXX設(shè)計(jì)了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。XXX老師的課教學(xué)目標(biāo)制定非常詳細(xì)，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。XXX老師和XXX老師的課都非常高效，設(shè)計(jì)形成了幾個(gè)板塊，教學(xué)過(guò)程條理分明，充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，對(duì)教材的挖掘也比較深刻。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我參加了網(wǎng)絡(luò)研修，受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，研究應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。通過(guò)與專家和老師的互動(dòng)，我在課堂觀摩中獲得了很多啟示。今后，我將在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生變得更加鮮活，讓學(xué)生在研究中感受到樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要關(guān)注學(xué)生怎樣研究，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行填鴨式教學(xué)。換句話說(shuō)，在學(xué)生研究過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，這樣效果更加顯著。
在我的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。我嘗試遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，采用靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。在教授“手”這個(gè)字時(shí)，我通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`興趣，比簡(jiǎn)單的口口相傳更加有效。
在教學(xué)中，教師應(yīng)該先易后難，逐步鞏固并發(fā)展學(xué)生的興趣，貫徹“主體性”原則，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、對(duì)照、質(zhì)疑、解疑、討論、自悟。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字形是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確拼讀生字，學(xué)生也基本能掌握。因此，在教學(xué)時(shí)要避難就易，讓學(xué)生先借助拼音輕松地讀準(zhǔn)生字的音。這一環(huán)節(jié)操作得好，學(xué)生興趣就來(lái)了。教師應(yīng)該鞏固并提高學(xué)生剛剛建立起來(lái)的研究欲望。同時(shí)，通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓研究過(guò)程更加生動(dòng)有趣，結(jié)果更加深刻難忘。
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得了很多有益的教學(xué)理念和教育教學(xué)理論，這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的研究機(jī)會(huì)。我相信在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)利用這個(gè)平臺(tái)，不斷提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要是好的教書(shū)匠，還要是好的研究者。只有不斷地研究、吸收養(yǎng)料，才能更好地向?qū)W生傳授知識(shí)和研究能力。在校本研修研究中，我始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修研究過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教學(xué)即教研。我們應(yīng)該讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)，這樣可以更好地解決教研時(shí)間問(wèn)題。課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的操作，而是需要運(yùn)用藝術(shù)和智慧的過(guò)程。教師需要即時(shí)地觀察、分析、判斷和思考，這些都需要通過(guò)教研來(lái)獲得。我采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，可以增加教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研可以從生活中來(lái)。教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)。特別是對(duì)于留守學(xué)生，這種現(xiàn)象更加普遍，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。
最后，教師要勤于動(dòng)筆。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。教師要以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，這樣才能讓學(xué)生信服�，F(xiàn)在通過(guò)研修研究，我開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)和寫文章了。不管是生活隨筆還是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫，記錄自己的人生和學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 18
寒假是學(xué)校教師為期兩周的集體研修時(shí)間，也是我作為新教師參加的第一次研修。這次研修讓我深刻感受到教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的提高，同時(shí)也讓我更深入了解了當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題和新思想。
由于研修內(nèi)容豐富，我覺(jué)得最有收獲和啟示的是新課改理論的深入和實(shí)踐。首先，研修中我們了解到了新課程和傳統(tǒng)課程的區(qū)別，產(chǎn)生了對(duì)新課程的好奇和探索，這也促使我們跳出傳統(tǒng)教學(xué)的范疇，去追求更自主、更獨(dú)立、更探索的教學(xué)方式。其次，我們深入學(xué)習(xí)了“學(xué)以致用”和“知行合一”的教學(xué)理念，不再只注重學(xué)科的傳授，而是從學(xué)生的視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)能力、素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，把自主學(xué)習(xí)的觀念、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和方法引導(dǎo)和培養(yǎng)起來(lái)。最后，在實(shí)踐中，我感到新課改的開(kāi)放性不僅促使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性更高，而且?guī)?lái)教學(xué)方法上的新思想，讓老師更加有創(chuàng)造性和發(fā)揮余地。
另外，工作坊環(huán)節(jié)讓我更深入理解教學(xué)過(guò)程中的某些問(wèn)題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、班級(jí)管理的創(chuàng)新等。在“私塾管理”工作坊中，我受到了啟發(fā)，班級(jí)管理不僅是遵循紀(jì)律和規(guī)則，更是與學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)、了解、溝通和體貼，以建立相互的'信任、關(guān)注和尊重的關(guān)系。在“知識(shí)主題設(shè)計(jì)”工作坊中，我受到了啟示，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)、偏好、心理、習(xí)慣等，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
總之，這次研修讓我受益匪淺。在未來(lái)的教學(xué)中，我要更好地貫徹新課程方針，按照素質(zhì)教育的要求，把開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力作為主要目標(biāo)，從而讓我的教育更有智慧、更貼近實(shí)際，讓我的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 19
研修是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，尤其對(duì)于教師而言，研修更是促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)水平的有效方式。在過(guò)去，我曾參與過(guò)多次教師研修，每次都有不同的收獲。今天，我想分享一下我最近一次參加的教師研修的心得體會(huì)。
最近一次的教師研修是關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)模式改革的，研修期間，我參加了多個(gè)課程，包括教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)工具的應(yīng)用、課堂教學(xué)改革的探索等等。我覺(jué)得這些課程非常實(shí)用和有益，以下是我從研修中得到的主要收獲。
首先，我學(xué)到了很多現(xiàn)代教育技術(shù)工具的應(yīng)用方法。在研修中，我了解到許多新的軟件、應(yīng)用程序和網(wǎng)站，比如說(shuō)“Kahoot!”、“Socrative”、“Nearpod”等等。這些工具幫助教師創(chuàng)造更加互動(dòng)、有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。此外，在研修中我還學(xué)到了如何運(yùn)用各種工具制作多媒體素材，如何設(shè)計(jì)線上課程和演示文稿等等。通過(guò)了解和掌握這些技術(shù)，我更好地運(yùn)用它們到實(shí)際的教學(xué)中去，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，我也深受研修內(nèi)容中課堂教學(xué)改革的啟發(fā)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)和越來(lái)越普及，給教學(xué)模式改革的實(shí)現(xiàn)提供了良好的條件。我們可以通過(guò)合理應(yīng)用這些新技術(shù)和方法，更好地推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式的建設(shè)。在研修中，我了解到如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)教學(xué)協(xié)作平臺(tái)等工具，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。比如說(shuō)，一些工具可以幫助教師與學(xué)生進(jìn)行更加便捷的信息和資料共享，并使教學(xué)過(guò)程互動(dòng)性更強(qiáng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和改革的必要性。
最后，我還從研修中得到了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在研修中，我們學(xué)習(xí)了怎樣合理的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、測(cè)評(píng)學(xué)生的能力水平等等。同時(shí)，我們也分享了自身在課程設(shè)計(jì)中遇到的'挑戰(zhàn)，通過(guò)討論和交流，得出了一些課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化思路。這讓我更加深入地了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和指導(dǎo)方法，也體現(xiàn)了研修共同探討、分享經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)。
總之，這次教師研修讓我受益良多，不僅從中學(xué)到了具體的技能和方法，還獲得了課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革的思維方式和指引。希望未來(lái)我可以將這些學(xué)習(xí)應(yīng)用到我的教學(xué)中，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 20
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，我回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、聽(tīng)課方面：
本學(xué)期間我能按校要求，自覺(jué)聽(tīng)課，完成聽(tīng)課任務(wù)。每聽(tīng)一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景；看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處；還看到了他們?cè)谡n堂上的激情洋溢、和藹可親；同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)取同時(shí)也能開(kāi)誠(chéng)布公的把自己觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí)。
二、教學(xué)方面：
在校本研修中，我自覺(jué)上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來(lái)展開(kāi)思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵(lì)語(yǔ)言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等；我還始終堅(jiān)持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō)，學(xué)生能做的學(xué)生做。
三、在研討方面：
在研討中，能以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，積極主動(dòng)提出問(wèn)題，展開(kāi)研討。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話，不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。
四、自學(xué)方面：
在這段時(shí)間除了研讀教育書(shū)籍，我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū)，學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)，充實(shí)了自己的頭腦。
五、反思方面：
在校本研修這段時(shí)間，新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來(lái)了思考。素質(zhì)的提高從何而來(lái)？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思同伴自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的'同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，我能主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動(dòng)，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的`教學(xué)理念不斷更新，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績(jī)令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動(dòng)參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 21
暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績(jī)好的，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過(guò)程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
首先，感謝研修帶給我一種開(kāi)闊的視野。在沒(méi)有開(kāi)始此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)用過(guò)。經(jīng)過(guò)專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去昌樂(lè)一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了昌樂(lè)一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績(jī)斐然，我覺(jué)得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識(shí)不是單純的通過(guò)教師傳授得到的`，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長(zhǎng)流水，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過(guò)今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。
最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái)。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位教師所說(shuō)“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過(guò)時(shí)代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來(lái)的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋，通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)不足，通過(guò)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開(kāi)始新的學(xué)習(xí)之旅。
最后我想說(shuō)，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
通過(guò)研修，我的教育教學(xué)理念、方法在不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對(duì)自己以后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)本次教師培訓(xùn),我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)�；A(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主體是教師，新課程的實(shí)施需要通過(guò)教師的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為教師帶來(lái)了前所未有的新挑戰(zhàn)，對(duì)教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 22
今年暑假，我參加了暑期教師研修專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家老師講述的理論、案例讓我深受教育，其中家校協(xié)同育人方面的內(nèi)容讓我思量頗多。
什么是好的教育？怎樣才能把好的教育給孩子？
通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了學(xué)校和家庭、教師和父母要共同創(chuàng)造一種適合孩子的教育。好的教育是一種合力，如果沒(méi)有家庭、學(xué)校及社會(huì)的通力合作，就不可能有學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校和家庭怎樣有效溝通、合作，是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，有時(shí)候家庭和學(xué)校的目標(biāo)不一樣，期待不一樣，甚至彼此矛盾，這樣再好的教育其效果也會(huì)彼此抵消。所以家校協(xié)同育人，家校合作共建非常重要。新學(xué)年里，在抓好學(xué)校教育的同時(shí)，應(yīng)把家長(zhǎng)學(xué)校建好，幫助父母?jìng)兏玫靥嵘逃仞B(yǎng)，更好地理解教育，參與教育，更好地在家庭中自覺(jué)地發(fā)揮好父母自身的影響力，用自己的榜樣力量去幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的'成長(zhǎng)。家庭教育不僅為孩子的生命奠基，而且其影響貫穿孩子的一生，對(duì)于家庭教育，父母與孩子一起成長(zhǎng)很重要。父母是孩子重要的榜樣，孩子的許多習(xí)性與每天陪伴他的親人相似，在孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才的背后，總能找到一個(gè)溫馨和諧的家庭的影子。在一個(gè)人格不健全的孩子的身上，也可以找到其充滿沖突和矛盾的家庭給他留下的痕跡。
身教遠(yuǎn)大于言傳。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)？父母自己不追求進(jìn)步，又怎能指望孩子成龍成鳳？在學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，互相影響的，他們往往有一些成功的共同成長(zhǎng)的方式，如親子閱讀、互相講述故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的。父母不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的影響是無(wú)形的，卻是深刻的。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 23
第一方面、從“研修一體”到“知行研修”的思考
我們通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：一些區(qū)縣的教研部門與教師培訓(xùn)部門合并的結(jié)果，通常是“一國(guó)兩制”，即在教師研修中心（或日教師教育學(xué)院）一個(gè)院內(nèi)，建立研究與培訓(xùn)彼此相對(duì)獨(dú)立的兩個(gè)系統(tǒng)。這只是形式上的合并，不是體制和機(jī)制上的融合。過(guò)去以教研部門為代表的研究部門開(kāi)展的教師活動(dòng)往往更重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳遞；以師訓(xùn)為代表的培訓(xùn)部門開(kāi)展的教師活動(dòng)往往更重視理論知識(shí)的講授。我們?cè)谘行拗行某闪⒁潦季湍芡ㄟ^(guò)頂層設(shè)計(jì)，把研究部門與培訓(xùn)部門從機(jī)構(gòu)到人員融為一體，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果，共同服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展。我們稱之為“研修一體”。
“研修一體”經(jīng)過(guò)體制和機(jī)制的變革，研究部門與培訓(xùn)部門發(fā)生了性質(zhì)的變化，主要體現(xiàn)在原培訓(xùn)部門主要負(fù)責(zé)師訓(xùn)和干訓(xùn)的管理工作，掌握管理的規(guī)律，把管理做得更精；由研修員承擔(dān)專題培訓(xùn)教學(xué)工作，因此擴(kuò)大了培訓(xùn)師資隊(duì)伍和課程資源。研修員以課程的視角和研究的方法組織常規(guī)活動(dòng)，提升了質(zhì)量。同時(shí)把研修活動(dòng)中產(chǎn)生的研究成果轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)修的課程。因此我們所提的“研修一體”是一種從觀念到體制、機(jī)制和業(yè)務(wù)活動(dòng)的整體的融合。當(dāng)融合的目標(biāo)達(dá)成以后，我們?cè)俅芜M(jìn)行了更深入的探索——“研修一體”最核心的本質(zhì)是什么？我們的回答是“知行研修”�！爸醒行蕖痹从谕蹶�(yáng)明的“知行合一”。
所謂“知行研修”是指為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，把教育理論與教育實(shí)踐緊密結(jié)合在一起的教師在職進(jìn)修活動(dòng)方式。其本質(zhì)特點(diǎn)是通過(guò)教師的教學(xué)行為認(rèn)識(shí)教育內(nèi)在的規(guī)律。從研修活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，可以分為基于實(shí)踐的知行研修和基于理論的知行研修。前者是指組織教師通過(guò)教育實(shí)踐中的真實(shí)案例去感悟、認(rèn)識(shí)教育的理論；后者是指在講授教育理論的過(guò)程中以具體的案例幫助學(xué)員去理解、消化與踐行。按照研修部門劃分，可以分為基于教研內(nèi)容的研修活動(dòng)、基于科研內(nèi)容的研修活動(dòng)、基于信息技術(shù)內(nèi)容的研修活動(dòng)、基于師訓(xùn)、干訓(xùn)內(nèi)容的研修活動(dòng)，等等。具體的實(shí)施部門包括：學(xué)前教育研修部、小學(xué)研修部、初中研修部、高中研修部、職成研修部、信息網(wǎng)絡(luò)研修部、體美研修部、德育心理研修部、技術(shù)與活動(dòng)研修部、課程與教材建設(shè)辦公室，等等。因此，知行研修的基本路徑有二：實(shí)踐一理論一實(shí)踐；理論一實(shí)踐一理論。在此基礎(chǔ)上我們逐步探索出“知行研修“通州區(qū)模式，其內(nèi)涵是以全區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以教師的實(shí)際需求和教師教育的規(guī)律為依據(jù)，通過(guò)理性思考和頂層設(shè)計(jì)的、從研修制度到研修機(jī)制整體變革而產(chǎn)生的教師專業(yè)化發(fā)展模式。
知行研修的關(guān)鍵在于研修員觀念的轉(zhuǎn)變。研修員的觀念轉(zhuǎn)變才能帶來(lái)研修活動(dòng)方式的變革，從而高效地促進(jìn)教師知與行的統(tǒng)合，把教育理論應(yīng)用于教育實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基層教師的專業(yè)化發(fā)展。
“知行研修”中的“研”是顯性積極地，體現(xiàn)為研修員的教研工作時(shí)效，體現(xiàn)為以教育科學(xué)研究思想為引領(lǐng)的教研工作形式和內(nèi)容的變革；“修”是隱性主動(dòng)地，體現(xiàn)為研修員不斷進(jìn)行自身素養(yǎng)的提高。從實(shí)踐意義上講，“知行研修”就是不斷滿足研修員務(wù)本求實(shí)和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，就是以理論的研究、制度的研究、運(yùn)行機(jī)制的研究和校本研修的研究為切入點(diǎn)，研究研修員的發(fā)展問(wèn)題、研究研修員研修工作的有效性和時(shí)效性問(wèn)題。與此同時(shí)，我們還充分認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有研修員自我價(jià)值追求的改變，就很難有研修員“知行研修”行為方式的改變�！爸醒行蕖钡恼嬷B有二：一是求真，二是經(jīng)世。“知行研修”把兩者融為一體。
“知行研修”在實(shí)踐中包括理論建構(gòu)、實(shí)踐研究和價(jià)值研究三個(gè)維度：理論研究（國(guó)外理論研究、國(guó)內(nèi)理論研究、實(shí)際研修思考等）、制度研究（研修組織制度、內(nèi)部管理制度、業(yè)務(wù)管理制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)制度等）、機(jī)制研究（優(yōu)先發(fā)展策略、區(qū)域聯(lián)動(dòng)策略、專家主導(dǎo)策略、網(wǎng)絡(luò)研修策略、科研先導(dǎo)策略、校本導(dǎo)引策略等）形成“知行研修”的研究氛圍，激發(fā)研究員自身確定自我價(jià)值取向，進(jìn)而把研修工作形成一種文化自覺(jué)，最終達(dá)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的研修境界。
實(shí)踐研究，通過(guò)對(duì)實(shí)踐的探索與思考，如（圖左側(cè)）我們認(rèn)為它包括：研，在教研、科研、管研（對(duì)外的師訓(xùn)、干訓(xùn)和對(duì)內(nèi)的研修員培訓(xùn)）中進(jìn)行；修，在課堂、課題、課程中進(jìn)行；踐行“知行研修”，思辨自我價(jià)值的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，最終達(dá)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的研修境界。
第二方面、“知行研修”的實(shí)踐探索
1、建立了知行研修的制度體系。制度是指大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。知行研修制度體系是指研修中心開(kāi)展研修工作的一系列規(guī)程和準(zhǔn)則的總稱。三家合并之后，研修中心面對(duì)的一個(gè)緊迫的任務(wù)就是要建立一套新的制度體系，以整合內(nèi)部人力、物力、財(cái)力各種資源，指導(dǎo)全區(qū)教師的研修活動(dòng)，提升研修工作質(zhì)量。我們?cè)谌以兄贫鹊幕A(chǔ)上，圍繞“知行研修”這個(gè)中心工作重新修訂了研修工作制度，編輯了《通州區(qū)教師研修中心、北京教育學(xué)院通州分院研修工作制度匯編》。研修組織制度；研修內(nèi)部管理制度；研修業(yè)務(wù)管理制度；研修評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。
在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)“知行研修”制度在研修工作中起到了三大突出作用：一是導(dǎo)向作用，“知行研修”制度為研修中心的發(fā)展指明了方向，形成強(qiáng)大凝聚力，引領(lǐng)全體研修員朝著共同的方向努力。二是保障作用，“知行研修”制度為研修工作的開(kāi)展提供了人員、物質(zhì)與技術(shù)等全方位支撐。三是激勵(lì)作用，“知行研修”制度鼓勵(lì)研修員勤學(xué)苦練、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，研修員的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。
隨之，“知行研修”制度的內(nèi)化，已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)化為研修員的自覺(jué)行為，研修工作的內(nèi)容與形式也悄然發(fā)生了變化，使通州教育煥發(fā)了新的生機(jī)。
2、探索出適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的'運(yùn)行機(jī)制。機(jī)制泛指一個(gè)工作系統(tǒng)的組成部分之間相互作用的過(guò)程和方式。我們這里談到的“知行研修”運(yùn)行機(jī)制指研修中心推進(jìn)“知行研修”制度落實(shí)的途徑與策略。在實(shí)踐中，我們探索出了研修員優(yōu)先發(fā)展策略、區(qū)域聯(lián)動(dòng)策略、專家主導(dǎo)策略等系列適合教師專業(yè)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。
�、傺行迒T優(yōu)先發(fā)展策略。研修員承擔(dān)著教學(xué)研究與培訓(xùn)的雙重任務(wù)，直接影響教師專業(yè)發(fā)展的水平，決定著區(qū)域教育質(zhì)量。因此，研修中心把研修員專業(yè)成長(zhǎng)作為首要任務(wù)。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；組織課題研究；重視課程開(kāi)發(fā)；下校兼課鍛煉；志愿者隊(duì)伍建設(shè)。研修中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生命教育校本課程開(kāi)設(shè)了37門，但是現(xiàn)有師資力量不夠。研修中心組建了70多名研修員志愿者的隊(duì)伍，直接深入課堂指導(dǎo)教師教法，幫助教師制定課程方案，輔導(dǎo)教師建構(gòu)生命教育校本課程模式。在這個(gè)過(guò)程中。研修員使自己的研修理論、思想、見(jiàn)解得以了充分發(fā)揮。
②區(qū)域聯(lián)動(dòng)策略。區(qū)域聯(lián)動(dòng)是指充分運(yùn)用不同區(qū)域內(nèi)的教育資源，以提高教師研修水平的合作研修策略。在實(shí)踐中我們根據(jù)合作區(qū)域的不同可分為區(qū)內(nèi)分片聯(lián)動(dòng)、區(qū)縣聯(lián)動(dòng)、市區(qū)聯(lián)動(dòng)三種。
�、蹖＜抑鲗�(dǎo)策略。專家主導(dǎo)策略是指聘請(qǐng)教育專家作為教師培訓(xùn)的主要設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和評(píng)價(jià)者，用以提高研修活動(dòng)質(zhì)量的一套方法。我們借助專家資源實(shí)施了名師帶團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)。
名師帶團(tuán)隊(duì)，指聘請(qǐng)教育專家定向培養(yǎng)一個(gè)教師群體的形式，這樣做可以擴(kuò)大教育專家的培訓(xùn)效能，使更多的教師受益。20XX年3月“基于小學(xué)優(yōu)秀教師進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)課改項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)”在通州隆重召開(kāi)，吳正憲老師帶領(lǐng)下的“通州22人團(tuán)隊(duì)”開(kāi)始了“在案例研修中探索解決問(wèn)題的實(shí)效性”研究。他們采用“課堂觀摩、課堂實(shí)踐、課后研討”的模式，圍繞課堂教學(xué)中的真問(wèn)題先后在官園小學(xué)、第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京二中通州區(qū)分校等多所學(xué)校開(kāi)展了案例研究。研究活動(dòng)還得到了北師大張春莉博士、教育學(xué)院劉加霞博士、基教研中心數(shù)學(xué)教研員范存麗老師等專家的大力幫助。多年來(lái)，參與活動(dòng)的骨干教師深深地被吳老師教學(xué)藝術(shù)和人格魅力所熏陶，學(xué)到了在案例研修中解決真問(wèn)題的有效策略。
第三方面、“知行研修”模式特色
1、形成了“知行研修”工作特色。經(jīng)過(guò)八年多的實(shí)踐探究，我區(qū)構(gòu)建了“知行研修”工作模式：研在教研、科研、考研“三研合一”中進(jìn)行，修在課堂、課題、課程“三課合一”中進(jìn)行，研修的態(tài)度是職務(wù)、職能、職責(zé)“三職合一”，研修的方法是常規(guī)、常量、常�！叭：弦弧�，研修的目的是成長(zhǎng)、成才、成家“三成合一”。這個(gè)模式涉及到機(jī)構(gòu)改革、工作整合、管理創(chuàng)新、制度變革以及工作方式、工作理念、辦學(xué)思想、學(xué)術(shù)文化八個(gè)層面，是一種由外及內(nèi)、由意識(shí)到行為的深刻變革。具有中心輻射功能，能大力開(kāi)展研修員引領(lǐng)下的校本研修，提升教師的學(xué)術(shù)視野和學(xué)科教學(xué)水平。
2、促進(jìn)了研修員和教師的專業(yè)發(fā)展。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)“知行研修”的本質(zhì)就是把教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，以促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提升�！爸醒行蕖蹦Ｊ降膶�(shí)踐促進(jìn)了研修員思想觀念的改變，進(jìn)而提高了基層教師的課堂教學(xué)能力、課題研究能力和課程開(kāi)發(fā)能力。
3、提升了校本研修的質(zhì)量。在研修員的指導(dǎo)下，全區(qū)各類學(xué)校深入開(kāi)展了校本研修活動(dòng)，一些學(xué)校把校本研修作為本校的科研課題，運(yùn)河中學(xué)、梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)等一批學(xué)校在校本研修中取得了很好的經(jīng)驗(yàn)。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 24
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要，以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺(tái)，把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達(dá)出來(lái)，與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
歷史教師研修心得體會(huì)面展開(kāi)，歷史新教材走進(jìn)了校園，走進(jìn)了師生的`生活，它使學(xué)生自主探索，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考成為可能。在知識(shí)能力、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和情感價(jià)值觀教育等方面，新教材有其獨(dú)到之處。
一、高中歷史二期課改教材的特點(diǎn)：以文明史為線索，以主題史為單元，就是所謂的“主題式文明史”
有利于更集中地呈現(xiàn)人類社會(huì)文明發(fā)展的內(nèi)容、特征及其過(guò)程。
(1)文明(civilisation)指的是社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)，它與野蠻相對(duì)而言，是指具有進(jìn)步價(jià)值取向的人類求生存求發(fā)展的創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程和成果。包括物質(zhì)文明、精神文明、制度文明等。
(2)文明有哪些標(biāo)志?
《全球通史》中解釋：文明的特征包括：城市中心、由制度確立的國(guó)家的政治權(quán)利、納貢或稅收、文字、社會(huì)分化為階級(jí)或等級(jí)、巨大的建筑、各種專門的藝術(shù)和科學(xué)等等。但是并非所有的文明都具備這一切特征。我國(guó)史學(xué)界通常認(rèn)為文明的內(nèi)涵由物質(zhì)文明、精神文明和制度文明等方面組成。所以本書(shū)的第一大主題下的文明社會(huì)的標(biāo)志“金屬工具”“文字”“國(guó)家”就是圍繞以上三個(gè)方面展開(kāi)。
為了避免與初中歷史的簡(jiǎn)單重復(fù)。在一期課改的教材中，初一學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，初二學(xué)習(xí)世界古代史，初三學(xué)習(xí)了近代史。到了高中又重新學(xué)習(xí)中外近代史至當(dāng)代史。造成了通史的重復(fù)。二期課改教材就避免了類似的問(wèn)題。
強(qiáng)調(diào)文明發(fā)展的多樣性和文明的交流，也符合和平、發(fā)展、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)揚(yáng)人文精神的時(shí)代潮流，符合二期課改以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、人文精神的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)、國(guó)際意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。
比較注意吸收國(guó)內(nèi)國(guó)外史學(xué)界的新成果，重視人類物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，重視社會(huì)的演進(jìn)和我們身邊的歷史。再現(xiàn)一種民眾史、社會(huì)史、生活史。這樣從而激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，引發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。
二、學(xué)習(xí)高一歷史應(yīng)注意的幾點(diǎn)原則：
1、理解本課內(nèi)容在人類文明發(fā)展中的地位，緊扣文明史的主線索。強(qiáng)調(diào)從歷史中了解我們?nèi)祟愖陨淼陌l(fā)展，強(qiáng)調(diào)吸取在全人類意義上各種思維方式，行為模式等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與智慧。
2、文明是如何在各個(gè)歷史側(cè)面繼承發(fā)展的?如建筑、飲食是如何一步步發(fā)展而來(lái)，從而對(duì)我們今天的生活產(chǎn)生了怎樣的影響?體現(xiàn)文明的細(xì)部演進(jìn)痕跡，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣。
3、注意了解各時(shí)期、各區(qū)域的文明有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是怎樣形成的。
4、注意了解人類通過(guò)交往，各區(qū)域文明是怎樣影響、變化、發(fā)展與相互競(jìng)爭(zhēng)，以開(kāi)闊胸懷和視野，提高歷史意識(shí)和國(guó)際意識(shí)。
三、新教材存在的問(wèn)題，主要是：
1、新教材內(nèi)容多，容量大，課堂教學(xué)處理困難。
2、以主題史的方式學(xué)習(xí)，時(shí)間和空間的跨度大，而學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差，這給高中教學(xué)帶來(lái)很大的壓力。
3、新教材要求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生要掌握大量的史料，必須收集整理有關(guān)資料，而學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，時(shí)間很有限，上網(wǎng)查閱的條件不具備。
四、問(wèn)題解決辦法：
1、面對(duì)新教材內(nèi)容多，容量大的情形，教師必須在備課這一環(huán)節(jié)上狠下功夫，備好每一節(jié)課，在課堂上精講精練，提高課堂效率。
2、面對(duì)新教材突出專題和探究式的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知識(shí)面要寬，要學(xué)會(huì)收集、積累知識(shí)，建議學(xué)校的圖書(shū)館對(duì)學(xué)生開(kāi)放，校園網(wǎng)絡(luò)也應(yīng)該定時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，同時(shí)建立班級(jí)圖書(shū)角。
3、針對(duì)部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差的情況，可以有選擇性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)。成立歷史興趣小組，豐富學(xué)生的歷史文化知識(shí)。
五、對(duì)教師的要求
當(dāng)然，新教材的優(yōu)勢(shì)得以充分體現(xiàn)，對(duì)我們老師也提出了新的要求：
1、提高信息素養(yǎng)刻不容緩。
信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用改變著傳統(tǒng)的教育模式，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代是教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要途徑，因此，教師必須要在教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)教育融合在各學(xué)科之中，從而才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。新教材迫切要求我們創(chuàng)造條件盡可能多地改進(jìn)和更新課堂教學(xué)手段，充分利用影視、電腦等先進(jìn)的電化教學(xué)手段和技術(shù)，以增加課堂教學(xué)的信息量，增強(qiáng)歷史教學(xué)的直觀性，形象性，生動(dòng)性。這無(wú)疑對(duì)我們教師提出了更高的要求，只有教師的信息素養(yǎng)提高了，才能在教學(xué)中把最新最前沿的東西傳給學(xué)生，也才能用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。作為一名老師，還應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師并沒(méi)有必然優(yōu)勢(shì)，所以，教師自身信息素養(yǎng)的提高已經(jīng)時(shí)不我待。
2、更新教學(xué)理念乃當(dāng)務(wù)之急。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識(shí)，還應(yīng)該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來(lái)儲(chǔ)存大量信息的時(shí)代，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)過(guò)程的方法和技能，提高學(xué)生用歷史意識(shí)考察社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，用歷史智慧解決問(wèn)題的能力。而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹(shù)立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠自己的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動(dòng)性。
3、更新專業(yè)知識(shí)是時(shí)代的要求。
現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多，若老師死守有限且過(guò)時(shí)的知識(shí)，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表，實(shí)在是勉為其難的。
新教材不僅改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教育教學(xué)生活，教師將在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新教材實(shí)施的條件。如果我們不更新自己的知識(shí)和理念，那么教給學(xué)生的也必然跟不上社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我們必須要不斷提高和學(xué)習(xí)，做到終身學(xué)習(xí)。只有這樣才能不斷創(chuàng)新，才能把最前沿的知識(shí)傳給學(xué)生，也才能為學(xué)生樂(lè)于接受。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 25
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的`好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 26
老師研修已經(jīng)完畢了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很快樂(lè)！
1、研修讓我受益
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深化認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以老師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此根底上展示交流。
3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的`教學(xué)方法或教學(xué)形式。
4、提升了自己的教學(xué)理論的才能。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正進(jìn)步了我的教學(xué)理論才能，讓我由理論走向理論，并在理論中形成能表達(dá)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的老師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研老師，要朝著教育特長(zhǎng)型開(kāi)展，這就要求我必須在一定行為標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)展及活動(dòng)目的實(shí)現(xiàn)的程度，就要求我在認(rèn)識(shí)才能、設(shè)計(jì)才能、傳播才能、組織才能等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)歷。
老師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想開(kāi)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)展精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名老師，想開(kāi)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開(kāi)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 27
這次我有幸參加了為期兩天的研修培訓(xùn)，主題為“教育信息化背景下卓越教師后備人才培養(yǎng)策略研究”。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，通過(guò)對(duì)教育理念和教學(xué)方法的深入學(xué)習(xí)和理解，我對(duì)教育行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我意識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了教育信息化所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息化技術(shù)為教育教學(xué)提供了更為廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。作為一名卓越教師后備人選，我們需要積極擁抱信息化技術(shù)，將其融入到課堂教學(xué)中，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，我還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果，例如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。
在這次培訓(xùn)中，我也反思了自己過(guò)去的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)自己以前過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的'教師，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息化技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)，例如使用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我有了更多的自信和動(dòng)力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我深刻理解到教育創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力成為一名優(yōu)秀的卓越教師后備人選。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 28
一眨眼，經(jīng)歷兩月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就需要告一段落。從一開(kāi)始的惶恐不安到慢慢坦然，能到最終的舍不得，回望學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)的日日日日夜夜，一點(diǎn)一滴，確實(shí)要對(duì)此次培訓(xùn)講座說(shuō)聲感謝。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)諸位老前輩、權(quán)威專家的經(jīng)驗(yàn)分享也為我未來(lái)的工作中基本地指明了方向，使我明白了教于老師這一崗位的厚重分量，對(duì)于我日后的文化教育工作中有非常大的實(shí)際意義。現(xiàn)將我此次參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)心得報(bào)告以下。
一、轉(zhuǎn)變思想，提高教師本身的綜合能力
大家都說(shuō)，給人一碗水，自身務(wù)必要有一桶水，體育教師也是這般，僅有了解到體育課程的必要性，了解了體育課程的.本質(zhì)和實(shí)際意義，才可以持續(xù)加強(qiáng)本身的綜合能力，科學(xué)研究學(xué)員的心身發(fā)展發(fā)展趨勢(shì)規(guī)律性，多學(xué)習(xí)培訓(xùn)和把握與體育文化相關(guān)層面的專業(yè)知識(shí)，練出一身扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)基本技能，才可以熟練地掌控體育文化課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平，立即地察覺(jué)自己在課堂教學(xué)中存在的不足，并根據(jù)自身的主觀能動(dòng)性獲得合理改進(jìn)，全面提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。做為一個(gè)做兼職體育教師，僅有把握了大量的體育文化有關(guān)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，才有備好體育課程的很有可能。即便 是做兼職的，上的也是課，也應(yīng)當(dāng)有備好每一節(jié)課的基本上醒悟。
二、基本技能訓(xùn)練
此次培訓(xùn)講座，各種各樣專業(yè)技能的解讀、訓(xùn)練是一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。由此可見(jiàn)它是此次培訓(xùn)講座的一個(gè)重心點(diǎn)所屬。一名出色的體育教師，要是沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)壯和有著各種各樣手藝的身體，就算是課堂教學(xué)再精彩紛呈，也是沒(méi)有一切感染力的。做為一個(gè)做兼職體育教師，更要勤奮把握相關(guān)的體育常識(shí)和體育技能，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中參加基本技能訓(xùn)練主題活動(dòng)的我，害怕有一絲的松懈。
根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我意識(shí)到體育文化科研是要找到體育文化狀況以及發(fā)展趨勢(shì)全過(guò)程的實(shí)質(zhì)與轉(zhuǎn)變的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律性，造就更新的體育文化科技知識(shí)和體育文化科技進(jìn)步，進(jìn)而進(jìn)一步健全或豐富體育科學(xué)管理體系。使大家對(duì)體育文化從理性認(rèn)識(shí)升高到感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升自己的基礎(chǔ)理論水準(zhǔn)，提升自己的教育科研工作能力。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)大大的擴(kuò)寬了我的視線。大家塑造的學(xué)員是詳細(xì)的社會(huì)人士，不僅是接納專業(yè)知識(shí)，還必須大家掌握學(xué)員發(fā)展要求，造就各種各樣有益于學(xué)員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是我更進(jìn)一步地懂了走入新教材的老師也不會(huì)再是當(dāng)做“傳導(dǎo)、授業(yè)、答疑解惑”的單一人物角色，而大量飾演“策劃者”、“引導(dǎo)者”、“推動(dòng)者”、“學(xué)者”、“開(kāi)發(fā)人員”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學(xué)生”等多元化人物角色。為持續(xù)提高自己的教育思想，完善自我的知識(shí)體系和工作能力構(gòu)造，以融入新課改理念下的文化教育課堂教學(xué)，大家老師主動(dòng)變成課堂教學(xué)的學(xué)者、終身的學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的思考者。
通過(guò)學(xué)習(xí)，要我豁然開(kāi)朗。我深深地覺(jué)得到，作為一名老師，我們要與時(shí)期同行業(yè)。大家的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與院校轉(zhuǎn)型，都和社會(huì)轉(zhuǎn)型手足之情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與觀念方式 都獲得了變換。期待將來(lái)的我可以立足于課堂教學(xué)，超越時(shí)光，讓我的課堂更能反映時(shí)代感和社會(huì)認(rèn)知。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 29
期待中，暑期培訓(xùn)來(lái)了，我懷著一顆感恩的工作心得的精簡(jiǎn)句子心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工工作心得的精簡(jiǎn)句子作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽(tīng)專家們的賜教。
平臺(tái)帶來(lái)些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研工作心得體會(huì)修平臺(tái)中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：
對(duì)待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短果法則。對(duì)待研修工作心得體會(huì)一句話我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽(tīng)，反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴工作心得一句話勵(lì)志滴小事做起，做好工作心得體會(huì)一句話平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂(lè)趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂(lè)源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的'意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看工作心得的精簡(jiǎn)句子作是人生的快樂(lè)與榮耀。
戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗撬ぷ餍牡皿w會(huì)有偉大成就取得過(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴工作心得一句話勵(lì)志望的事情工作心得一句話勵(lì)志，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修工作心得體會(huì)，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心!
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 30
PPT研修是提升工作效率和溝通能力的重要方式之一。近期，我參加了一次關(guān)于PPT研修的培訓(xùn)，學(xué)到了許多關(guān)于如何制作出色的演示文稿的技巧和方法。在這次研修中，我深刻體會(huì)到了PPT制作的重要性，并學(xué)會(huì)了幾個(gè)關(guān)鍵的要點(diǎn)，包括選擇合適的模板、精簡(jiǎn)文字內(nèi)容、使用優(yōu)質(zhì)圖片和圖表、保持一致的風(fēng)格和準(zhǔn)備充分的演講等。通過(guò)這次研修的學(xué)習(xí)，我對(duì)PPT制作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，并認(rèn)識(shí)到它在工作中的巨大威力。
首先，一個(gè)好的PPT應(yīng)該選擇合適的模板。在這次研修中，我學(xué)習(xí)了許多不同類型的模板，包括商務(wù)、教育、科技等。每個(gè)模板都有不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和顏色方案，選擇適合內(nèi)容的模板可以提高演示文稿的專業(yè)性和吸引力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同模板的使用方法，我現(xiàn)在能更好地根據(jù)不同的主題和目標(biāo)選擇合適的模板，并用它們來(lái)打造出獨(dú)特而令人難忘的演示文稿。
其次，一個(gè)成功的`PPT需要精簡(jiǎn)的文字內(nèi)容。在我的以往演講中，我往往傾向于在幻燈片上寫下我想說(shuō)的每個(gè)字，但現(xiàn)在我明白了這是一個(gè)錯(cuò)誤。與其讓聽(tīng)眾盯著屏幕上的文字，不如讓他們專注于我所說(shuō)的內(nèi)容。通過(guò)研修，我學(xué)到了如何有效地使用文字和短語(yǔ)，以及如何通過(guò)幻燈片中的圖片、圖表和重要的關(guān)鍵詞來(lái)增強(qiáng)演示效果。現(xiàn)在，我的演示文稿少了大塊的文字內(nèi)容，而是更加簡(jiǎn)潔、清晰和易于理解。
第三，一個(gè)出色的PPT需要使用優(yōu)質(zhì)的圖片和圖表。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于如何選擇和使用圖片的技巧。好的圖片可以使演示文稿更具吸引力和可視性，而不是僅僅依賴于文字來(lái)傳達(dá)信息。此外，通過(guò)插入圖表和數(shù)據(jù)，可以更直觀地展示和比較數(shù)據(jù)，使觀眾更容易理解和記住相關(guān)信息。在我的演示文稿中，我現(xiàn)在更經(jīng)常地使用圖片和圖表來(lái)完成這一點(diǎn)，并且發(fā)現(xiàn)它們可以讓我的演示更加有說(shuō)服力和有吸引力。
第四，一個(gè)優(yōu)秀的PPT需要保持一致的設(shè)計(jì)風(fēng)格。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì)了如何在整個(gè)演示文稿中保持一致的顏色、字體和布局，以確保視覺(jué)上的連貫性。這不僅僅能夠提高演示文稿的美觀度，還能夠使觀眾更容易關(guān)注內(nèi)容本身，而不是被混亂的設(shè)計(jì)元素分散注意力。現(xiàn)在，我會(huì)在每個(gè)演示文稿中使用相同的設(shè)計(jì)元素，以確保它們?cè)谝曈X(jué)上統(tǒng)一和專業(yè)。
最后，一個(gè)成功的PPT需要充分準(zhǔn)備的演講。在這次研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何制作出色的PPT，還學(xué)習(xí)了如何在演講中與觀眾建立聯(lián)系，保持自信和流利地表達(dá)。我們參與了一些角色扮演的練習(xí)，講述和解釋我們的PPT內(nèi)容。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更自信地演講，并幫助我更好地理解如何將PPT作為輔助工具來(lái)提升演講效果�，F(xiàn)在，當(dāng)我準(zhǔn)備演講時(shí)，我會(huì)提前練習(xí)并熟悉我的演示文稿，以便我能夠從容地面對(duì)觀眾。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)這次PPT研修，我學(xué)到了許多關(guān)于制作出色的演示文稿的技巧和方法，并深刻認(rèn)識(shí)到PPT制作在工作中的重要性。選擇合適的模板、精簡(jiǎn)文字內(nèi)容、使用優(yōu)質(zhì)圖片和圖表、保持一致的風(fēng)格和準(zhǔn)備充分的演講都是制作出色PPT的關(guān)鍵要素。通過(guò)運(yùn)用這些技巧，我相信我能夠在我的工作中更好地利用PPT，提升工作效率和溝通能力。
教師研修個(gè)人心得體會(huì) 31
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書(shū)筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修研究，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
在這次遠(yuǎn)程研修研究中，我按時(shí)觀摩研究了每一個(gè)專題的講座，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過(guò)程。專家、指導(dǎo)教師“面對(duì)面”的進(jìn)行交流。再一次更深刻的研究了課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的研究欲望。我認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的'記錄�，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)研究體會(huì)：
1、通過(guò)本期研修研究，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！苯虒W(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高研究效能。
3、教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
通過(guò)本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真研究別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè)，對(duì)今后的教學(xué)工作，我心百倍，熱情高漲。
【教師研修個(gè)人心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教師個(gè)人研修心得體會(huì)11-18
教師個(gè)人研修心得體會(huì)10-28
（優(yōu)）教師個(gè)人研修心得體會(huì)06-16
教師研修個(gè)人心得體會(huì)07-21