大班英語(yǔ)歌曲教案2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班英語(yǔ)歌曲教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班英語(yǔ)歌曲教案1
活動(dòng)名稱：
英語(yǔ)——Unit2(學(xué)習(xí)歌曲)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感。
2、教會(huì)幼兒唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
點(diǎn)讀筆、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
Step 1：Warm-up(熱身運(yùn)動(dòng))
1、師生問(wèn)好，開(kāi)始課堂。
T：Good afternoon everyone!
C：Good afternoon Miss Liu。
T：It’s time for class，Let’s play English.
T：Are you happy?(yes, we are happy)what’s your name? what day is it today?(與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話)
2、復(fù)習(xí)上堂活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)。
T：Look，what’s this?What day is today ? (教師分別出示單詞圖片Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday )
T：yes ,very good ! there are Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday.
Step 2：Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))
1、引出歌詞內(nèi)容。
T: let’s learn to sing. Sunday is funny day. Monday is studying day. Tuesday is singing day. Wednesday is English day. Thursday is dancing day. Friday is playing day. Saturday is flying day .(教師邊說(shuō)出歌詞邊示范動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞的動(dòng)作)
2、聆聽(tīng)歌曲
T：let’s listen music, listen carefully!
Step 3：Practice(活動(dòng)操練)
1、教師用點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊掛圖中的單句，讓幼兒跟讀并學(xué)唱每句每句歌曲。
2、教師播放動(dòng)畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動(dòng)作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。第二遍：教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。第三遍：幼兒跟隨TV一起跳整首TRP律動(dòng)。
Step 4：Production(創(chuàng)造鞏固)
Game：對(duì)對(duì)碰
1、教師把Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday.單詞放在地上或黑板上，教師播放音樂(lè)時(shí)，幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞跳向或拍向相應(yīng)的單詞卡片。
2、教師點(diǎn)擊掛圖中的音樂(lè)盒，讓幼兒再次大聲唱出歌曲，在音樂(lè)中結(jié)束課堂。
T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。
TC：Good bye Miss Liu!
大班英語(yǔ)歌曲教案2
（一）活動(dòng)目的：
1、嘗試用繪畫的形式仿編部分歌詞，能按要求模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。
2、在仿編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會(huì)唱本歌曲
2、材料準(zhǔn)備：麥當(dāng)勞老人的畫像一張，農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，筆、畫紙人手一份，錄音機(jī)，磁帶
（三）活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、師出示麥當(dāng)勞老人的圖片，引入活動(dòng)。
T:“Whoishe?”
C:“HeisOldMacdonald.”
T:“Yes!”
三、引導(dǎo)幼兒唱問(wèn)候歌《HowDoYouDo?》的'形式與老人問(wèn)好。
四、復(fù)習(xí)歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的形式仿編部分歌詞。
1、師提問(wèn)：“如果讓你送一些可愛(ài)的小動(dòng)物到麥當(dāng)勞老人的農(nóng)場(chǎng)去養(yǎng)，你準(zhǔn)備送什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)小朋友用你的小畫筆告訴我！”
2、讓幼兒自由繪畫，師引導(dǎo)幼兒交流各自畫的內(nèi)容，并討論如何提煉成歌詞。
六、師帶領(lǐng)幼兒用其繪畫的動(dòng)物及叫聲或動(dòng)作，進(jìn)行仿編部分歌詞并演唱。
1、師示范將一位幼兒的繪畫內(nèi)容編入歌曲中
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱
3、幼兒互相交流演唱
七、以麥當(dāng)勞老人的口吻謝謝
幼兒，從而自然結(jié)束活動(dòng)。
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