小學英語四年級上冊教案6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學英語四年級上冊教案，歡迎大家分享。

小學英語四年級上冊教案1

　　教材分析

　　本課題選自PEP小學英語四年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時，屬于任務型教學。本課時涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學了符合學生年齡特點的描述自己或別人的一個語言話題。主要的語言目標是學習單詞friends long hair short hair thin strong quiet，在此基礎上，首先復習日常用語和理解學過的一些形容詞和身體部位的單詞；能區(qū)別she / he 的用法；隨之能運用She has....She is....等描述人的外貌。本課是本單元的重點，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。

　　學情分析

　　本課時是本單元的重點。它首先通過學習形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進行描述。其中，學習了一些新的句型：She has....She is....為了解決以上的難點，我根據(jù)本班學生的特點，設計了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學生和老師的外貌進行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實的生活學習中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學生覺得難度的應該是如何運用學到的知識點來描述外貌，這個一個綜合能力運用的過程。

　　教學目標

　　1.知識與能力目標：復習人體部位的單詞；復習和學習反義詞；掌握單詞friends long hair short hair thin strong quiet；區(qū)別 she與he；能運用She has....She is....等描述人的外貌。2.情感與策略目標：讓學生學會和老師、同學等交朋友，理解和體會多朋友的意義，學會于同桌或身邊的同學或朋友溝通，學習與合作；積極地運用所能學到的知識進行表達和交流會學生自主，合作和探究學習。3.文化目標：把教與學融入生活情景和人文情景相結合的多元化情景里。

　　教學重點和難點

　　1. 掌握本課的新單詞。

　　2. 能用學到的知識進行口語交際，描述一個人的外貌。

小學英語四年級上冊教案2

　　一、教學目的

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo.media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、主要教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

　　3、能聽、做6個tpr活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的`學生。

　　6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。

　　班級情況分析、學生情況

　　我校四年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　三、教學目的、任務

　　1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;

　　4、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　5、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等

　　四、教學重點難點

　　1.重點：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。

　　2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。

小學英語四年級上冊教案3

　　1.熟練掌握生詞及詞組：live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .

　　2.學會在生活中運用句型：where’s+地點？it’s next to +地點。

　　thank you so much. you’re welcome.

　　3.通過本課的學習使學生能掌握英語口語交際中問路這一話題的問與答，并使之在生活中得到運用從而增強學生英語學習的實效性。

　　教學重點:

　　熟練掌握生詞并能運用詞組進行口語交際。

　　教學難點：

　　1、對句型where’s+地點？it’s next to +地點。turn left.turn right.go straight on.在生活中的正確運用。

　　2、用英語對地點的正確表述

　　教學過程：

　　（一）、greeting

　　t:hello , boys and girls.

　�。ǘ�）、presentation

　　1.t：do you want to be a policeman ? now , let’s do some actions.

　　讓學生全體起立，模仿交通警察指揮（go straight on, turn left ,turn right ）

　　在表演過程中掌握這三個詞組。

　　2、t: (教師走到一位學生面前，扮演問路人)excuseme . where’s the supermarket?

　　出示一張圖片，讓學生回答it’s next to a zoo.

　　t: thank you so much.

　　s: you’re welcome.

　　（1） 教授新單詞supermarket詞組excuse me, next to

　�。�2） 能過情景演示讓學生學會運用詞組。

　�。�3） 使學生掌握問路用語where’s+地點？it’s next to +地點

　　thank you so much. you’re welcome.

　　3．t：ok , now listen to the tape . andthink“howmany people? who are they? ”

　　通過聽錄音使學生初步掌握課文基本人物

　　4.t：oh , you know. there’s a dog . it’s lost. amy and sam want to find the dog’s home.can you help them? ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .

　　再一次聽錄音，使學生理解課文內容并通過畫地圖來熟練運用新學到的詞組。

　　5．t：now, let’s look at the passage . and think where’s the dog’s home?

　　and show your map to your partners .is it right?

　�。�1）、通過看教材，來判斷學生自己畫的地圖是否正確，這是一個檢驗的過程。同時又提供了一個同伴互助的機會。

　　（2）、掌握生詞live,road.并且強調正確的地點表達方式（大小寫，地點由小到大）

　　6．listen to the tape and read

　　注意強調學生的語音、語調。

　　7．t：do you want to act it out?

　　通過表演激發(fā)學生學習興趣。對有能力的學生提倡誦讀。

　　（三）、practice

　　game: draw a map(練習turn left.turn right.go straight on ext to )

　�。ㄋ模�、homework

　　1、熟記生詞。

　　2、朗讀課文。

小學英語四年級上冊教案4

　　教學目標：

　　1、學習四個名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。

　　2、在a部分對話的基礎上，運用本課時及a部分學過內容進行實際的交際活動。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。

　　教具準備：

　　ppt課件、單詞卡片。

　　教學重點：

　　本課時的四個單詞。

　　教學難點：

　　在實際情境中運用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交流。

　　教學過程：

　　一、warming up

　　1、let’s sing.(盡快將學生從課間拉到英語學習中來。)

　　2、review.(復習第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來引出新知。)

　　3、let’s group.(將復習過的單詞進行分類，有利于之后更好地開展對話。)

　　二、presentation

　　1、a.通過兩個對話完成購物。

　　b.shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教學。

　　c.放“umbrella”于對話中的操練。

　　2、晴天引出“sunglasses”教學，然后對話操練。

　　3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學，通過對話操練。

　　三、consolidation

　　1、take a trip.(通過百度查找天氣，最終shopping選擇newyork去旅游。)

　　shopping:it’s hot. so i put on my t-shirt.

　　(讓學生明白旅游前如何做好準備，不同的天氣要穿不同的衣服。)

　　2、group work.

　　summer holiday is coming.let’s take a trip.

　　(通過小組合作，讓學生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選擇的城市準備不同的服飾。)

　　四、布置作業(yè)

　　1、聽錄音，熟讀p59。

　　2、完成p59的表格，并說一說。

　　3、(自選)和父母親討論暑假旅行安排，說說需要的物品。

　　五、板書設計

　　pep4 unit6 a let’s learn

　　umbrella

　　scarf

　　gloves

　　sunglasses

　　六、教學反思

　　在進行group work的時候對學生的要求并不是很清楚，有些同學不太清楚課堂學習的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導致原先的教學計劃被打亂，原先的教學步驟被打亂，在課程內容上有點急，沒有很好的闡述我的教學方法和理念，希望下次能夠更好的表達我的教學方法，和新的教學理念。在課堂教學中，教學用語的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達的內容自己表達的不是很清楚，不能很好的用簡單的語言表達出來，我想這也是一名新教師和老教師之間的差距。回校以后我會像，學校優(yōu)秀的老教師們，如何用最簡單，學生最容易接受的語言來表達教學內容。經(jīng)過這次的教學評比，我看到了自己與其他優(yōu)秀教師的差距，看到了自己的不足。更學習到和接受到了全省優(yōu)秀教師們的教學方法，教學經(jīng)驗，教學理念。對我的觸動很大，也讓我對以后的教學表達指明了一條道路。感謝這次的活動，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認識到自己的不足。同時，也給我們新人提供了表達自己新教學理念的平臺。

小學英語四年級上冊教案5

　　教學內容：

　　make and play

　　教學目標：

　　1.知識目標：運用不定代詞修飾名詞

　　2.能力目標：根據(jù)不同的名詞歸類

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生辨別不同物體的類別

　　重點難點：

　　using attributive adjectives to show quantities

　　教學準備：

　　scissor, glue, felt pens

　　教學過程：

　　一、warming-up

　　1. say the rhyme

　　2. sing a song

　　3. daily talk

　　二、revision

　　1. what have you got? i?ve got some…

　　2. review the food items using the picture cards. use realia to review: doll, toy car and rubber. write: the supermarket, the toy shop, the bookshop on the board. invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.

　　三、presentation

　　1. distribute a copy of photocopiable page 32 to each pair of students. have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop

　　2. invite pairs of students to report back, e.g. we?ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. allow students to put some objects in different objects, e.g. rubber, because people can buy rubbers in supermarkets, toy shops, bookshops.

　　3. group work have students put all the pictures of different objects sold in a department store on the group?s desk.

　　4. play the cassette. students repeat.

　　5. invite individual students to read the sentences

　　四、consolidation

　　1. make a dialogue: t; what can you buy in the shop>

　　2. grammar practice book p26, p27

小學英語四年級上冊教案6

　　教學目標

　　1. 能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.

　　2.能聽懂、會說句型：Do you like(學科名稱)？

　　Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21世紀教育網(wǎng)版權所有

　　3.能靈活自如地運用所學句型的一般疑問句及肯定和否定回答；激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　教學重點：

　　1. 能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.

　　2.能聽懂、會說句型：Do you like(學科名稱)？

　　Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21教育網(wǎng)

　　教學難點：

　　1.通過練習，掌握對話 ，能自主編出對話。

　　2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　教具準備

　　小熊玩偶， 單詞卡片， 各科課本

　　教學過程

　�。ㄒ唬� 游戲溫習舊知

　　1. 用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復習單詞。

　　2. 展示課件中的老師照片，鼓勵學生用英語句子描述老師的特征。

　�。ǘ�）新授

　　1. 引出短語“一本書”

　　2．引導孩子用英語說出an English book

　　a Chinese book

　　a PE book等，強調英語，美術前面要用an.

　　3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。

　　4.連詞成句練習，引出What’s in your hand ?并引導孩子回答。

　　5.同桌練習以上句型。

　　6. Do you like科目？的問答練習（Yes, I do./No, I don’t.

　　7.將以上兩個對話結合起來組成對話同桌練習。

　　What’s in your handa/

　　It ‘s an English book.

　　Do you like English?

　　Yes, I do.

　　8.出示PPT,讓孩子們結合圖片提示，編出對話，口頭練習。

　�。ㄈ�）鞏固練習

　　1.讀熟對話。

　　2.和同桌互練對話。

　　3.展示學生的照片，老師運用be good at 引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　自編2組對話，并和同桌練習。

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