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幼兒園大班語(yǔ)言教案《詩(shī)歌家》

時(shí)間:2024-01-08 07:19:21 幼兒詩(shī)歌 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言教案《詩(shī)歌家》

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng),具有鮮明的節(jié)奏。那么什么樣的詩(shī)歌才更具感染力呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《詩(shī)歌家》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《詩(shī)歌家》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義,讀準(zhǔn)"樹(shù)林、田野、花園"的字音。

  2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。

  3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性圖片:云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友;天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲《辦家家》

  音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友,提問(wèn):這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

  三、教師采用提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。

  1、教師指著天空,說(shuō):藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家?

  2、教師指出田野,說(shuō):廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出:是花朵的家。

  3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上,并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1—2遍。

  五、教師采用提問(wèn)的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn):

  1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家?

  2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家?

  3、按照上述方法,引導(dǎo)提問(wèn),理解詩(shī)歌的含義。

  六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩(shī)歌《家》。

  七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn):

  1、藍(lán)色的天空是云朵的家,還是誰(shuí)的家?還有誰(shuí)在天空上?

  2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家?

  3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?

  4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家?還是誰(shuí)的家?(鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容,快速地畫(huà)在紙上,然后,帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。

  八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

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