文言文閱讀練習題含答案
在平凡的學習生活中，我們總免不了跟文言文打交道，現(xiàn)在我們一般將古文稱為文言文。你還記得哪些經典的文言文呢？以下是小編為大家收集的文言文閱讀練習題含答案，歡迎閱讀與收藏。
文言文閱讀練習題含答案 篇1
文言文閱讀（10分）
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）
【乙】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》）
小題1:解釋下列劃線詞語。（2分）
①微斯人 ②傴僂提攜 ③雜然而前陳者 ④觥籌交錯
小題2:【甲】文中的“進”是指“ ”，“退”是指“ ”。（2分）
小題3:將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�、俨灰晕锵玻灰约罕�。
�、谏n顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
小題4:下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A.《岳陽樓記》駢散交替，敘議結合，文質兼美，具有很強的藝術感染力。
B.《岳陽樓記》表達了作者“不以物喜，不以己悲”的政治理想。
C，別貶為滁州知州�！蹲砦掏び洝繁憩F(xiàn)了他隨遇而安，與民同樂的曠達情懷。
D.歐陽修在北宋的文學革新運動中，建立了清新、秀美、剛健、婉轉的文學風格，《醉翁亭記》就是他文學主張的最好藝術實踐。
參考答案：
小題1:
�。�1）無，沒有
�。�2）脊梁彎曲，這里借指老人
（3）擺放，放置
�。�4）古代的一種酒器
小題2:居廟堂之高 處江湖之遠
小題3:
（1）不因為物（財物、外物）的豐富、富有而驕傲和狂喜；也不因為個人的失意潦倒而悲傷。
�。�2）容顏蒼老頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在他們中間的是喝醉了的太守。
小題4:B
文言文閱讀練習題含答案 篇2
閱讀下面的文言文，完成9～12題（8分）
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
9. 對下面句中加點的詞解釋不正確的一項是
A. 猶蒙矜育 矜：憐憫
B. 不矜名節(jié) 矜：夸耀
C. 聽臣微志 聽：聽見
D. 日薄西山 �。浩冉�
10．比較下列句中“以”字的用法和意義判斷正確的一項是
①伏惟圣朝以孝治天下 ②但以劉日薄西山
�、凼且詤^(qū)區(qū)不能廢遠 ④謹拜表以聞
A．①與②相同，③與④不同 B．②與③相同，①與④不同
C．①與③相同，②與④不同 D．②與③相同，①與④相同
11. 下列加點詞的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是
A．臣之辛苦，非獨蜀之人士
B．本圖宦達，不矜名節(jié)
C．欲茍順私情，則告訴不許
D．是以區(qū)區(qū)不能廢遠
12. 《孝經》中說“夫孝，始于事親，中于事君，終于立身”，下列不能體現(xiàn)“孝心”的一項是
A. 凡在故老，猶蒙矜育
B. 區(qū)區(qū)不能廢遠
C. 烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)
D. 矜憫愚誠，聽臣微志
13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分，每小題2分）
⑴ 過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。
譯文：
⑵ 臣生當隕首，死當結草。
譯文：
參考答案：
9.C
10.B
11.B
12.A
13.⑴我受到過分的提拔，而且恩命十分優(yōu)厚。
⑵我（將來只要）活著就愿意獻出生命（為國出力），死了也愿意報答陛下的恩惠。
文言文閱讀練習題含答案 篇3
文言文閱讀。
忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
1．下列加粗詞解釋有誤的一項是( )
A．會賓客大宴(舉行宴會，動詞) 幾欲先走(逃跑)
B．側目(用眼看，動詞) 賓客意少舒(不多)
C．指其一端(一種) 奮袖出臂(揚起，舉起)
D．幾欲先走(音jī，幾乎) 一撫尺而已(罷了)。
2．理解填空。
文段中描寫火燒之聲的句子是：____________。眾人滅火之聲音是_____________。
3．對無所不有理解正確的一項是( )
A．所有能夠模仿的，這里都有。
B．凡是別處有的，這里沒有什么不具備的。
C．一切應該有的聲音，這里沒有什么不具備的。
D．凡是應該有的，這里都有。
4．翻譯下列句子。不能名其一處也
譯文：_____________________________________
5．試比較畫線句子和加粗句子兩處對聲音的描寫，看看特點有何不同？有什么作用。
___________________________________________
參考答案：
1．B
2．力拉崩倒之聲，火爆聲 曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲
3．C
4．
(1)不能指明其中一個方面(的情況)。
(2)不能說清其中的一個地方。
5．劃線句子描寫的聲音較單一，加粗的句子描寫得復雜逼真。這種從開始單一到后來復雜的聲音的模擬，符合失火救火的實際，也與后來聽眾的反應相吻合，能突出表演者的高超技藝，把表演推向一個高潮。
文言文閱讀練習題含答案 篇4
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！� （選自《明史·宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
【小題1】用 “/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）（2分）
錄 畢 走 送 之 不 敢 稍 逾 約
【小題2】解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
�。�1）余幼時即嗜學 ( ) （2）弗之怠 ( )
（3）宋濂嘗與客飲 ( ) （4）間問群臣臧否 ( )
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。�2）誠然，卿不朕欺。
【小題4】【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是 。（2分）
答案
【小題1】錄畢/走送之/不敢稍逾約。（共2分。每對一處得1分）
【小題2】（1）愛好 （2）不 （3）曾經 （4）善，好（共4分。每空1分）
【小題3】（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
�。�2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
【小題4】讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。（共2分。每空1分，答出其中一點，言之成理即可）
解析
【小題1】學生應了解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節(jié)奏。
【小題2】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
【小題3】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
【小題4】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
文言文閱讀練習題含答案 篇5
閱讀下面的選段，回答后面的問題。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
1．概括這兩段文字的內容。
第1段：_________________________________
第2段：_________________________________
2．第2段說先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也，大事在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答：__________________________________________
3．這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_________、臨危受命和_________。作者回顧這些往事的目的是__________________（用自己的話概括作答）。
4．由是感激中的是指代什么？（用原文作答）
______________________________________________________
5．此所以報先帝而忠陛下之職分也中的此指代什么？（用原文作答）
______________________________________________________
參考答案：
1．自敘三顧茅廬之恩。
追憶白帝托孤，并表示興復漢室的決心。
2．北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。
3．三顧茅廬 白帝托孤 表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。
4．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。
5．當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
文言文閱讀練習題含答案 篇6
文言文閱讀。
【甲】人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
【乙】孟子少時誦①，其母方②織。孟輟然③中止，乃復進。其母知其喧④也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失復得�！逼淠敢莸读哑淇棧源苏]之。自是之后，孟子不復喧矣。（選自《韓詩外傳》卷九）
【注】①誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。④喧：遺忘。⑤引：拿來。
1．解釋下列加粗的詞語。
�。�1）人恒過然后能改（ ）
�。�2）其母引刀裂其織（ ）
2．翻譯下列句子。
�。�1）生于憂患，死于安樂
_______________________________________________
�。�2）自是之后，孟子不復喧矣
_______________________________________________
3．【甲】【乙】兩文在表達方面有什么不同？
_______________________________________________
4．你認為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨特的地方？這個故事說明了什么道理？
_______________________________________________
參考答案：
1．（1）常常犯錯誤 （2）割斷
2．（1）因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
�。�2）從此以后，孟子不再因為分心而遺忘書中的內容了。
3．【甲】文以議論為主，語言精練，分析透辟；【乙】文以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙。
4．孟母是用實際行動來教育孩子。說明了做任何事情都要全神貫注，一心一意，不能分心的`道理。（意思對即可）
文言文閱讀練習題含答案 篇7
一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（20分）
【甲】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜�！�
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
【乙】晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違�！睅煏缡套谇�，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側者，故撞之�！惫唬骸肮讶艘��！睅煏缭唬骸皢�！是非君人者之言也�！弊笥艺埑�。公曰：“釋之，以為寡人戒�！�
（選自《韓非子·師曠撞晉平公》）
【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執(zhí)持,拿。
�、垴牛阂陆�。④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤除：除去。
參考譯文：晉平公與大臣們飲酒，喝得酣暢時，竟然嘆息道：“沒有什么事比做人君更快樂，因為他的話沒有誰敢違抗。”師曠在面前陪坐著，拿起琴就撞了過去，晉平公收起衣襟避開了，琴在墻上撞壞了。晉平公問：“太師撞誰呢？”師曠答道：“剛才有小人在大王身旁說話，所以撞他�！睍x平公說：“是我說的�！睅煏缯f：“�。∵@不是統(tǒng)治者應說的話�！敝車娜苏埱髿⒘怂�，晉平公說：“放了他，把這件事作為我的警告�！�
1．解釋下列加點的詞語。（4分）
A．齊之習辭者：熟練 B．王曰，何坐：犯罪
C．晉平公與群臣飲，飲酣：喝酒喝得痛快 D．是非君人者之言也：這
2．選出下列加點詞的意思用法相同的一項（ C ）（2分）
A．齊人固善盜乎 吾嘗疑乎是 B．吾欲辱之 送杜少府之任蜀州
C．乃喟然嘆曰 屠乃奔倚其下 D．故撞之 而兩狼之并驅如故
3．用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中劃線的句子。（2分）
答：圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。
4．請根據提示，將【甲】文的故事情節(jié)依次填寫出來。（4分）
楚王密謀策劃 ——楚王當堂羞辱—— 晏子巧妙回擊——楚王自取其辱
5．請你根據【乙】文內容展開想象，將晉平公躲避師曠“援琴撞之”的場面敘寫出來。（要求：續(xù)寫時要有晉平公的動作和神態(tài)描寫）（4分）
晉平公話音剛落，突然發(fā)現(xiàn)一張琴向自己飛來，他急忙站起來，衣襟散亂，驚慌失措地躲到一旁。琴撞到墻上，“當”的一聲摔成了幾片。他嚇出了一身冷汗，驚疑不定地望著師曠。
6．晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？為什么？。（4分）
示例一：我欣賞晏子的說話藝術，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下，巧有類比進行反駁，片言只語間化被動為主動，既捍衛(wèi)了國家的尊嚴，又不失禮節(jié)。
示例二：我欣賞師曠的說話的藝術，他先直話曲說，巧妙地將晉平公說成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。
二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（19分）
【甲】……王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
【乙】景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒�！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫�。晏子曰：“嬰聞古之賢
君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣�！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者�？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌�，景公能行其所善也�！保ü�(jié)選自《晏子春秋》）
【注釋】 景公：齊國國君。霽：天放晴。陛：皇宮的臺階。
參考譯文：
景公在位時，雪下了好幾天卻不轉晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷�！标套踊卮鹫f：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君,自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦�，F(xiàn)在你不知道�！本肮f：“說得好！我聽從您的教誨了。”(他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。（命令：在路上見到的，不必問他們是哪鄉(xiāng)的；在里巷見到的，不必問他們是哪家的；巡視全國統(tǒng)計數(shù)字，不必記他們的姓名。已有職業(yè)的人發(fā)給兩個月的糧食，病困的人發(fā)給兩年的糧食。）孔子聽到后說：“晏子能闡明他的理想，景公能實行他認識到的德政�！�
7．用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（3分）
其 / 實 味 / 不 同
8.解釋下列加點的字。（4分）
�。�1）吏二縛一人詣王：捆綁 （2）晏子避席對曰：座位
（3）葉徒相似：僅僅，只 （4）公被狐白之裘：通“披”，穿
9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
�。�1）為其來也，臣請縛一人過王而行。
答：當他到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。
�。�2）乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。
(他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食賜給饑寒交迫的人。
10．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明什么？簡要回答。（4分）
答：說明環(huán)境會影響植物成長。人和植物一樣，在不同的環(huán)境中品質、道德等都有可能發(fā)生轉變。
11．晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選一人，略作評析。（4分）
答：晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。楚王具有自知之明。景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。
三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（12分）
【甲】《晏子使楚》略
【乙】晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也�！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。(選自《晏子春秋》)
參考譯文：晏子正在吃飯，齊景公派使臣來到，（晏子）把食物分出來，給使臣吃，（結果）使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽。使臣回去后，把（晏子貧困的情況）告訴了齊景公。齊景公驚嘆道：“唉！晏子的家真的像（你說的）這樣窮！我不了解，這是我的過錯�！保ㄓ谑牵┡晒钏腿デЫ鹋c稅款，請他這些供養(yǎng)賓客。晏子沒有接受。多次相送，最終晏子拜兩拜而推辭。
12．解釋下列句中加點的字詞。（4分）
(1)反取病焉：辱 (2)其實味不同：它的果實；
(3)生于淮北則為枳：在 (4)使者反：同“反”，返回
13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
(1)齊人固善盜乎?
答：齊國人本來就善于偷竊嗎？
(2)景公使使者至。
齊景公派使臣來到。
14．從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?（4分）
答：機智、善辯、清廉、簡樸。
文言文閱讀練習題含答案 篇8
邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳�！睅煇湃辉唬骸坝麜啥 痹唬骸盁o錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經》《論語》。
1．選出下列加粗的詞語解釋不正確的一項是（）
A．邴原少孤 孤：失去父親
B．一則羨其不孤 羨：羨慕
C．二則羨其得學 其：代詞，自己
D．師惻然曰惻 然：悲傷或同情的樣子。
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
________________________________________________
3．短文寫了兩個人物，邴原和老師，請任選其中的一個人物，說說你對他的看法。
________________________________________________
參考答案：
1．C
2．童子如果有志向（或志氣），我只相教，不祈求錢財。
3．“略”。（言之有理即可）
文言文閱讀練習題含答案 篇9
閱讀文段，完成后面小題。（9分）
車夫
有車夫載重登坡，方極力時，一狼來嚙其臀。欲釋手，則貨敝身壓，忍痛推之。既上，則狼已龁①片肉而去。乘其不能為力之際，竊嘗一臠②，亦黠而可笑也。
——選自蒲松齡《聊齋志異》
【注釋】①龁[hé]：咬；②臠[luán]：成塊的肉。
【小題1】解釋加點的詞 （2分）
①方極力時 ( ) ②亦黠而可笑也( )
【小題2】對文中畫線的句子，用現(xiàn)代漢語翻譯正確的一項是（ ）（3分）A．車夫又擔心翻車毀了貨物，把自已也壓在下面，只好忍住疼繼續(xù)推車。. G8 i! U, f @9 P B．車夫又擔心狼毀了貨物，把自已也壓在下面，只好忍心把車推倒。7 H& T. i6 B: ^ @ c, X C．車夫又擔心翻車毀了貨物，狼也會被壓到，只好忍住疼繼續(xù)推車。0 Y3 _( T2 U$ j: H5 N D．車夫又擔心狼毀了貨物，狼也會被壓到，只好忍心把車推倒。' Z) c8 a' e& I 【小題3】文中狼“亦黠”體現(xiàn)在哪里？作者為什么認為其“可笑”？請用自己的話回答。（4分）
答案
【小題1】①正 ②狡猾
【小題2】A
【小題3】(4分)狼的狡黠體現(xiàn)在它利用了車夫用力推車上坡而無能為力時偷吃了一塊肉（2分）。作者認為其可笑是因為狼“嚙其臀”的舉動就是一種禽獸伎倆，沒有實際本領，只會趁人不備，攻其不意，實為小人之舉（2分）。
�。ㄗg文：有一個車夫，推著輛沉重的車子正在爬坡。當?shù)阶畛粤Φ臅r候，一條狼竄來咬住了他的屁股。車夫想放下車子，又擔心翻車毀了貨物，把自己也壓在下面，只好忍住疼繼續(xù)推車。等上了坡，狼已經從車夫屁股上咬下片肉逃走了。趁車夫無能為力的時候，偷嘗他一片肉，這條狼也算是狡猾可笑了。）
�。ū疚脑⒁鉃椋褐S喻那些趁人應接不暇之際，奪人之利的小人之舉。）
解析
【小題1】
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“黠”狡猾之意。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意句中“則”的意思。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：要求學生仔細閱讀課文，大致翻譯短文，然后針對狼“亦黠”的行為作評價。
考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。
文言文閱讀練習題含答案 篇10
文言文閱讀。
于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言�！�
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言�！�
楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣�！�
1．解釋下面句子中加粗詞的意思。
�、僮幽又剜鲇杏啵� ）
②在宋城上而待楚寇矣（ ）
2．下面選項中加粗詞的意義和用法不同的一項是（ ）
A．此城危急存亡之秋也公輸子之意不過欲殺臣
B．問今是何世，乃不知有漢殺臣，宋莫能守，乃可攻也
C．以叢草為林，以蟲蟻為獸子墨子解帶為城，以牒為械
D．雖人有百手，手有百指 雖殺臣，不能絕也
3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
吾知子之所以距我，吾不言。
___________________________________________________
4．子墨子在與楚王的最后交鋒中，為什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情況？
___________________________________________________
參考答案：
1．①“圉”通“御”，抵擋；②入侵。
2．B．
3．我知道你用來抵御我的方法，我不說。
4．明白告訴公輸盤與楚王，宋國已做好充分準備，使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動，迫使楚王打消攻宋的念頭。
文言文閱讀練習題含答案 篇11
曾叔卿，建昌①南豐人，鞏②族兄也。家苦貧，即心存不欺。嘗買西江陶器，欲貿易于北方，既而不果行③。有從之轉售者，與之。既受直矣，問將何之，其人曰：“欲效君前策耳。”叔卿曰：“不可。吾聞北方新有災饉，此物必不時泄④，故不以行。余豈宜不告以誤子�！逼淙思慈″X去。居鄉(xiāng)介潔⑤，非所宜受，一介⑥不取。妻子困于饑寒，而拊庇孤煢⑦，唯恐失其意。起家進士，至著作佐郎。熙寧⑧中，卒。 （節(jié)選自《宋史》）
【注釋】①建昌：郡名，今江西南昌一帶。②鞏：曾鞏，唐宋八大家之一。③不果行：沒有成行。④泄：暢銷。⑤介潔：耿介高潔。⑥介：小草，喻輕微纖細的事物。 ⑦拊庇孤煢：安撫孤獨者。拊，fǔ，同“撫”，安撫。煢，qióng，孤獨，無依靠。⑧熙寧：北宋時宋神宗趙頊的年號。
【小題1】用“/”給文中畫橫線句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）
吾聞北方新有災饉
【小題2】解釋句中劃線詞語。（3分）
�。�1）既受直矣 （ ）
（2）熙寧中，卒。（ ）
（3）余豈宜不告以誤子（ ）
【小題3】用自己的話說說文中畫波浪線句子的意思。（2分）
【小題4】曾叔卿為什么要告訴對方“北方新有災饉”呢？（2分）
【小題5】文段是寫曾叔卿的，為什么還要寫妻子“拊庇孤煢”？（2分）
答案
【小題1】吾聞/北方新有災饉
【小題2】(1)通“值”，價錢 (2)去世(3)你
【小題3】有人從他那里轉賣，便（將陶器）給了那人。
【小題4】因北方剛剛發(fā)生災荒，那些瓷器在北方不好賣，曾叔卿不想讓對方虧本。
【小題5】作者從側面襯托曾叔卿品德高尚、樂于助人的君子風范。
解析
【小題1】
試題分析：古文句子的朗讀節(jié)奏可粗劃可細劃，粗劃就把主謂部分劃開即可，細劃可各成分中幾層意思劃開，所謂大停頓小停頓之分。
考點：古文句子朗讀節(jié)奏劃分
點評：本題不難，句意易懂。古文句子朗讀節(jié)奏的劃分，是根據句意來判斷的，理解句意，就了解可子的結構關系，劃分節(jié)奏就是難事了，方法在分析中已經說明。
【小題2】
試題分析：這三個字詞在古文中都是多義的，比如，“卒”有“士兵”“死”“最終”多個意思。具體在句中是什么意思，要根據語境判斷。
考點：文言字詞解釋
點評：本題不難，這幾個句子句意比較淺顯，字詞義容易判斷。解釋文言字詞義，要有一點古文閱讀方面的積累大有好處，看到一個字詞，便要想到大概有哪些含義，有一個知識的基礎，這需要在平時多積累，注意記憶所學文言字詞。
【小題3】
試題分析：即指翻譯句子�！爸保~，他；“售”，賣；“與”，給。“與”之前省略了“把陶器”，翻譯要補充。
考點：文言句子翻譯
點評：本題不難，句子短小，易于翻譯。古文語言以精練為特點，很多的意思在文字之多，所以在翻譯時，如果影響了句子的表達，文字之外即省略的內容要適當?shù)匮a充出來，但不可超越句子本身的意思隨意擴充內容。
【小題4】
試題分析：抓住后面的“余豈宜不告以誤子”這句話來理解，為了“不誤”對方，即不讓對方蒙在鼓里不知情況而受損失。
考點：句子含義理解
點評：本題有難度，文言對于學生來有文字障礙，理解問題更有難度。要找到與問題相關的句子，先弄懂文字，翻譯一下，再結合前后句子分析。
【小題5】
試題分析：“妻子”的生活與其“主人”有關，寫此顯彼，襯托的作用很明顯。
考點：寫作手法理解
點評：本題不難，人物之間的襯托作用易于理解，題干本身也已經暗示。襯托，是描寫人物常用的方法，此方法在寫法上曲折有致，增加了文章的生動性。
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