《池鶴》閱讀答案
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇《池鶴》閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
鶴群翔空
鶴群變換隊(duì)形為螺旋形長(zhǎng)隊(duì)，有如盤(pán)蚊香拉長(zhǎng)的形狀，靜靜地飛上高空。不久，一只鶴慢慢地落后于伙伴，這引起我強(qiáng)烈的注意。
這只鶴可能因?yàn)樵诜讲诺膽?zhàn)斗中受了重傷的緣故，愈來(lái)愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地?fù)浯虺岚�，迅速脫離開(kāi)隊(duì)列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。
此刻鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊(duì)列又陷入混亂之中。
隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來(lái)已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤(pán)旋周?chē)�，好像為伙伴加油打氣。然而無(wú)濟(jì)于事。傷鶴虛弱地?fù)浯蛑岚颍鷣?lái)愈向下落去。
于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。來(lái)救的`兩只大鶴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀后，各自?shī)^力扇動(dòng)單翅，靜靜地飛回高空的隊(duì)列。
題目：
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。（2分）
2．作者在地面上觀察鶴群，他怎么知道那只鶴受了重傷“似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量”？請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句回答。（2分）
3．“于是，竟然發(fā)生了意料之外的事”在這句話(huà)中“意料之外的事”指的是什么？（2分）
4．“此刻鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？（2分）
5．作者在這個(gè)故事中寄托了什么深意？
6．（2分）“隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來(lái)已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤(pán)旋周?chē)痹谶@個(gè)情景中，三只鶴交流了什么呢？請(qǐng)你來(lái)做一下翻譯，把他們談話(huà)的內(nèi)容寫(xiě)到下面。（4分）
7．選文體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，也就是我們中國(guó)傳統(tǒng)意義上的集體觀念。在尊重個(gè)性的今天我們應(yīng)該如何處理好個(gè)性發(fā)揮與集體榮譽(yù)之間的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合下面這兩則消息談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答案：
1．求助傷鶴。
2．因?yàn)樽髡哂^察到“一只鶴慢慢地落后于伙伴”“ 幾次緩慢地?fù)浯虺岚�，迅速脫離開(kāi)隊(duì)列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去”由此可以得出判斷。
3．“來(lái)救的兩只大鶴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀后，各自?shī)^力扇動(dòng)單翅，靜靜地飛回高空的隊(duì)列”
4．?dāng)M人，對(duì)鶴群進(jìn)行生動(dòng)傳神的描寫(xiě)，也為下文求助傷鶴埋下伏筆。
5．在這個(gè)故事中，作者著力表現(xiàn)的就是鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，他希望自己和身邊的人都能有很好的團(tuán)隊(duì)精神。
6．言之有理，通順流暢即可。
7．不作標(biāo)準(zhǔn)答案，只要言之有理即可。
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