《渡工與老師》閱讀理解附答案

時(shí)間：2021-06-10 13:20:07 閱讀答案我要投稿

《渡工與老師》閱讀理解附答案

　　閱讀《渡工與老師》，完成下面習(xí)題。渡工與老師

《渡工與老師》閱讀理解附答案

　　①老師說自己像渡工，渡工說我也像老師但比不上老師。

　�、诶蠋煶隽说雷魑念}目，叫《渡工》，有一名學(xué)生寫道：不管暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，您總是撐著篙、打著槳，把一批又一批的旅客，盡快的送往彼岸。年深日久，白雪壓住了您的雙鬢，銀需霜爬滿了您的須眉，寒風(fēng)吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是，渡來渡去，沒有片刻停留。遠(yuǎn)行的人通過你的`渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。

　　③有人問您，想不想棄舟登岸，遠(yuǎn)行千里？

　�、苣f，想。但渡口需要我，我就不能擅離職守。為了讓更多的人遠(yuǎn)行，我也樂于在此獻(xiàn)身。

　�、莅�，透過您那厚實(shí)的胸，我看到了一顆赤誠的心。

　�、蘩蠋煾倪@篇作文的時(shí)候，只批了一個(gè)朱紅色的“閱”字。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》。

　　⑦還是那位同學(xué)，最先交了作業(yè)，老師接過一看，題目不錯(cuò)——《你眼中的老師》，可是內(nèi)容卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有上篇豐富，通篇只有一句話：“這篇作文昨天已經(jīng)做過�！�

　　⑧老師這回連“閱”字也沒有簽，只是到附近的供銷站買回了一箱蠟燭。那時(shí)，這地方還沒通電。

　�、崾嗄赀^去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。

　�、夤こ處熑フ�(qǐng)老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當(dāng)年寫一句話作文的學(xué)生，就對(duì)他說你還應(yīng)該請(qǐng)老師的老師。工程師點(diǎn)點(diǎn)頭，就去了。于是，奠基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細(xì)點(diǎn)，中指第一關(guān)節(jié)處有塊厚厚的老繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。

　　?當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉了電閘，點(diǎn)起了蠟燭，說今天舉行燭光晚會(huì)。

　　1、選文主要記敘了哪兩件事？主人公是誰？

　　2、文段⑦中“這篇作文昨天已經(jīng)做過”含義是什么？請(qǐng)簡要回答。

　　3、文段⑧中寫道：“老師這回連‘閱’字也沒有簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭�！边@里蘊(yùn)含了老師哪些心理活動(dòng)？

　　4、文段⑩中“老師的老師”指誰？老師為什么這樣稱呼他？

　　5、文章最后一段寫“當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼”，但工程師卻執(zhí)意不用電燈，偏要點(diǎn)上蠟燭，其用意是：

　　參考答案：

　　1、主要記敘了學(xué)生學(xué)寫作文和舉行大橋奠基儀式兩件事。

　　2、學(xué)生已經(jīng)把老師的形象寄寓在渡工的形象中了，他們的敬業(yè)獻(xiàn)身的精神是一致的。

　　3、為自己的工作被學(xué)生理解而感到欣慰，受到鼓勵(lì)決心把畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。

　　4、渡工；老師自覺地以富于獻(xiàn)身精神的渡工為榜樣勉勵(lì)自己為教育工作獻(xiàn)身。

　　5、感謝老師，尊敬老師。