《成祖不殺孝孺》閱讀答案附原文翻譯
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成祖不殺孝孺
建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖復(fù)興。孝孺力請守京城以待援兵，即事不計，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。”成祖頷之。
1、解釋下列句中的加點(diǎn)詞
�。�1）燕兵遂渡江
�。�2）或勸帝他幸
�。�3）即事不計
�。�4）成祖頷之
2、下列句中加點(diǎn)的字用法和意義不同類的一項是（）
A．以待援兵意將遂入以攻其后也
B．其人視端容寂欲窮其林
C．成祖頷之肉食者謀之
D．三顧臣于草廬之中 躬耕于南陽
3、翻譯文中畫線的句子
4、你是如何理解“殺孝孺，天下讀書種子絕矣”這句話的？請簡要回答。
參考答案
1.于是，就 有人 成功 點(diǎn)頭
2.D 分析：D：到/在；A都是“表目的連詞”；B都為“代詞”；、C都為“代詞”。
3.攻克京城的.那一天，方孝孺一定不會投降，但希望您不要?dú)⒑λ?/p>
4.殺了方孝孺，天下讀書風(fēng)氣就會斷絕。（意對即可）
參考譯文
建文四年六月乙卯日，明成祖率兵渡過長江，建文帝害怕了，有人就勸建文帝逃走，再想辦法打回來。方孝孺堅持要建文帝留在南京等待援兵，就算不能抵擋明成祖的軍隊，也應(yīng)當(dāng)以死殉國。十天后，明成祖的軍隊攻破南京，建文帝縱火自焚，方孝孺被捕入獄。此前，明成祖從北平發(fā)兵的時候，成祖的智囊姚廣孝請求成祖照顧方孝孺：南京城被攻破以后，方孝孺一定不會投降，請不要?dú)⒘怂�。如果殺了方孝孺，那么天下就不會再有讀書人了。成祖點(diǎn)頭應(yīng)承。
拓展
成祖不殺孝孺閱讀答案
原文
方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧家人以告笑曰古人三旬九食貧豈獨(dú)我哉父克勤坐事誅扶喪歸葬哀動行路既免喪復(fù)從濂卒業(yè)。
洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才�！倍Y遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時。”蜀獻(xiàn)王聞其賢，聘為世子師。
及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士，國家大政事輒咨之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆①前批答。時修《太祖實(shí)錄》及《類要》諸書，孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久頓大名，天暑雨，當(dāng)不戰(zhàn)自疲。今其奏事適至，宜且與報書，往返逾月，使其將士心懈。我謀定勢合，進(jìn)而蹴之，不難矣�！钡垡詾槿�，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嵓馳報燕。比至，燕王不奉詔。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。
先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣�！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳�！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍�?”成祖曰：“彼自焚死�！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔�?”成祖曰：“國賴長君�！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔�?”成祖曰：“此朕家事�！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔天下，非先生草不可�！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草�！背勺媾�，命磔諸市。孝孺慨然就死，時年四十有六。
(選自《明史·方孝孺?zhèn)鳌�，有刪改)
【注】①扆(yǐ)：宮殿內(nèi)設(shè)在門和窗之間的大屏風(fēng)。
閱讀題
(1)、對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是( )
A、燕兵久頓大名 頓：駐扎B、孝孺被執(zhí)下獄 執(zhí)：執(zhí)行C、成祖頷之 頷：點(diǎn)頭D、予欲法周公輔成王耳 法：效法
(2)、文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A、嘗臥病絕糧/家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動行路/既免喪/復(fù)從濂卒業(yè)B、嘗臥病/絕糧家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動行路/既免喪/復(fù)從濂卒業(yè)C、嘗臥病/絕糧家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動行路/既免喪復(fù)/從濂卒業(yè)D、嘗臥病絕糧/家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動行路/既免喪復(fù)/從濂卒業(yè)
(3)、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )
A、方孝孺年輕的時候機(jī)警敏捷，每天堅持勤奮讀書;成年以后，他曾先后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中很多著名人士都比不上他。B、方孝孺舉止端莊嚴(yán)肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用;惠帝常向他咨詢國家大事，甚至請他在朝廷上批復(fù)奏事。C、明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計，但沒有成功;燕兵渡江以后，方孝孺仍然堅持抵抗，最終失敗。D、明成祖請方孝孺草擬詔書，方孝孺認(rèn)為他不應(yīng)該取代帝位，并連續(xù)三次質(zhì)問他，堅持不擬詔書，最終惹怒了明成祖而被殺害。
(4)、將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
①孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。
�、谛⑷媪φ埵鼐┏且源�，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。
答案
(1)B
(2)A
(3)B
(4)略
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