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濰縣署中寄舍弟墨第一書閱讀答案
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濰縣署中寄舍弟墨第一書閱讀答案 1
【原文】
濰縣署中寄舍弟墨第一書
讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。
眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。
且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀(jì)》為最，而《項羽本紀(jì)》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！
【問題】
8.解釋文中的.詞。（2分）
最是不【濟(jì)】事：
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
老吏史苦之
10.作者認(rèn)為應(yīng)該如何讀書？（用自己的話回答）（3分）
【參考答案】
8、（2分）有利，有益（對事情有益）
9、（3分）（掌管翰林院的）老吏認(rèn)為他（讀得）辛苦。
10、（3分）選擇精華，深人研究（寫出任何一點得2分）
濰縣署中寄舍弟墨第一書閱讀答案 2
【原文】
濰縣署中寄舍弟墨第一書
讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。
眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。
且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀(jì)》為最，而《項羽本紀(jì)》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！
一、文學(xué)常識填空
本文作者是（ ）朝代的（ ）（人名）。
答案：清；鄭燮。鄭燮，字克柔，號板橋 ，江蘇興化人，是清朝著名的.書法家、文學(xué)家 ，其詩、書、畫世稱 “三絕”，是 “揚州八怪” 之一。
二、句子翻譯
讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。
答案：讀書把看一遍就能背誦作為值得肯定的能力，（其實）是最不中用的。重點字詞 “以…… 為” 是 “把…… 作為”；“能” 指能力；“濟(jì)事” 表示能成事、中用 。
三、閱讀理解選擇題
下列對文章理解不正確的一項是（ ）
A. 文章開篇提出 “讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事”，表明觀點，批判了單純追求過目成誦的讀書方式。
B. 文中以孔子讀《易》“韋編三絕” 為例，論證了讀書需反復(fù)研讀，深入探究，才能領(lǐng)悟書中微言精義。
C. 作者列舉虞世南、張睢陽、張方平平生書不再讀卻迄無佳文的事例，從正面論證了讀書要多讀多鉆研。
D. 作者認(rèn)為讀書不僅要避免 “無所不誦” 的陋習(xí)，還應(yīng)挑選經(jīng)典篇章深入品味，才能真正有所收獲。
答案：C。虞世南等人的事例是從反面論證讀書不可淺嘗輒止，要深入研讀，并非正面論證 。A 選項，文章開篇直截了當(dāng)?shù)刂赋鰧⑦^目成誦當(dāng)作讀書能力是不可取的，表明了作者對這種讀書觀念的否定態(tài)度；B 選項，孔子讀《易》的典故，充分體現(xiàn)出反復(fù)研讀對于理解經(jīng)典的重要性；D 選項，作者在文中明確反對 “無所不誦”，倡導(dǎo)選擇精華內(nèi)容深入研究，這是文章傳達(dá)的重要讀書理念。
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