生命的啟示閱讀答案

時(shí)間：2024-05-16 18:05:09 偲穎閱讀答案我要投稿

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生命的啟示閱讀答案

　　在學(xué)習(xí)、工作中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的生命的啟示閱讀答案，歡迎大家分享。

生命的啟示閱讀答案

　　閱讀答案1：

　　生命，每個(gè)人因一生下來就自然擁有它而習(xí)以為常；但是，并不是每個(gè)人都真正認(rèn)識生命、理解生命、珍愛生命。我是在經(jīng)歷了磨難和風(fēng)險(xiǎn)之后，才逐漸懂得了生命的意義的。

　　沙子粘在身上，像蟲子在爬。燥熱蒸著汗榨去我體內(nèi)的水分。極度勞累使我直不起腰，終于躺倒在戈壁上。

　　藍(lán)天和大地一樣空曠，孤獨(dú)的苦澀燒灼著心。如果有另外一雙手，推上一把，也許我和這車早就沖出這片荒漠中的凹地了！隨手去抓水壺，心在發(fā)抖：水沒了！環(huán)顧四方，地氣裊裊，戈壁是死寂的海。

　　心怦怦地跳，頭發(fā)根豎了起來，恐怖襲上心頭。蠻干使我耗去了許多水分，后悔來不及了……那是我“邊陲萬里行”出發(fā)后的第二年夏天，我沿內(nèi)蒙古西部巴丹吉林沙漠北緣，駕著挎斗摩托車向額濟(jì)納旗進(jìn)發(fā)。從早上4點(diǎn)啟程，沒見一個(gè)人影，下午4點(diǎn)左右，車輪陷住了。

　　戈壁只是一層硬殼，下面是軟軟的沙。拿起鍬我拼命地挖輪子底下的沙，讓車輪重新高于沙面，再發(fā)動車向外沖。沖出幾步，車輪又碾碎那硬殼陷在沙中，于是我再挖。脫了所有的衣服，我拼死拼活地挖、挖、挖……途中見過的白骨又幻映在眼前，我會困死在這里嗎？忽然我想起了梭梭。

　　“梭梭，梭梭，梭——梭！”光著身子，我發(fā)狂地在戈壁上奔跑，高喊。

　　記得剛進(jìn)大漠時(shí)，一位蒙古族老人告訴我，能在沙漠中找到梭梭你就不會死。

　　終于找到了，只有一小叢。蒙古人叫它“扎格”，學(xué)名“梭梭”。我知道它是大漠中極耐旱的木本植物。

　　“你能給我水嗎？”它默默地立在那里。它的軀干被風(fēng)沙打磨得光光溜溜，使人想起古玩店里的根雕。水在哪里？枝干沒有皮，葉子又小又苦，根？莫非根有水？我開始挖，指甲挖出了血，仍未找到根的盡頭，也沒找到一絲濕潤。我傻了，嗓子眼兒冒火。

　　黃昏很長，我昏沉沉地睡去。人啊，只有在這時(shí)候，心靈才會平靜下來。我不懂得寧靜，不安分的靈魂又在做夢了。夢中挖到了梭梭的主根，我用力拔，根斷了，水噴了出來。夢被水驚破，睜開眼，哪有水？只有梭梭的小葉，像“綠眼睛”一樣注視著我。

　　我想問它：你為什么能活下來？這里已有8年沒下過一場透雨了，你是怎樣活下來的？我急忙把沙培回它的根部。我還挖什么呢？一株草木能活下來，我為什么想到死？心不再發(fā)抖，我也不再去躁動，午夜時(shí)分，我又重新振作起來，將衣服墊在車輪底下，沖出了那片“陷阱”。

　　那以后，我不再蠻干，不再動輒就去拼命。困難的時(shí)候我常想起它，大漠中孤單弱小的梭梭。它太窮困了，連件衣服都穿不上，可它卻有驚人的生命力。它可以把葉子變成枝，以不損失一丁點(diǎn)水分和養(yǎng)分。嚴(yán)酷的條件下，它可以脫落枝葉，壓縮生存的消耗而不死。

　　其實(shí)，人類為生存而做出的選擇，為了生命的延續(xù)而做出的頑強(qiáng)探索，應(yīng)該比植物更高級更動人。

　�。ㄟx自《中國散文鑒賞文庫》）

　　1.閱讀文章，理清情節(jié)，將下列方框中的內(nèi)容補(bǔ)上，每格不超過5個(gè)字。（3分）

　　陷入沙地沖出沙地。

　　2.賞析文中的句子。（4分）

　　環(huán)顧四方，地氣裊裊，戈壁是死寂的海。

　　3.結(jié)合下文，揣摩文中句子中蒙古老人所說的“能在沙漠中找到梭梭你就不會死”這句話的深刻內(nèi)涵。（4分）

　　4.結(jié)合本文的閱讀感悟，并聯(lián)系下面的兩則材料，談?wù)勀銓ι辛嗽鯓尤碌乃伎肌＃?分）

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！� ——文天祥

　　“古之變法者多因流血而成，而今之變法未見流血者，有之從我嗣同始�！薄T嗣同

　　答案：

　　1.拼命挖沙、尋找梭梭、受到啟發(fā)（每空1分，共3分）

　　2.運(yùn)用疊詞“裊裊”，使語言充滿韻律；運(yùn)用比喻的修辭，生動形象。表現(xiàn)了戈壁寂靜茫遠(yuǎn)的特征，渲染了神秘恐怖的氣氛，烘托了作者緊張恐懼的心情。（4分）

　　3.老人的意思是，在沙漠中找到梭梭，你會被它頑強(qiáng)的生命力所震撼。（2分）從它的身上吸取到力量的源泉，從而走出困境。（2分）

　　4.一方面，我們應(yīng)懂得珍惜生命，用頑強(qiáng)來面對生命中的磨難；另一方面，在民族大義面前，我們應(yīng)挺身而出，演繹舍生取義之真理。（4分）

　　閱讀答案2：

　　從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

　　又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福健康的生活。

　　一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。

　　1.摘錄原文中的詞語填空

　　第一段中兩個(gè)饑餓的人得到一位長者的恩賜后_____________，最后他們__________________。

　　第二段中兩個(gè)饑餓的人得到一位長者的恩賜后_____________，最后他們__________________。

　　2.聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇正確答案，在括號內(nèi)填上序號

　　①第一段中要了一簍魚的人給我們的啟示是（）

　�、诘谝欢沃幸艘桓~竿的人給我們的啟示是（）

　　③第二段中要了魚和魚竿的兩個(gè)人給我們的啟示是（）

　　3.作者對四個(gè)人的哪一位描寫得最具體？請用橫線畫出有關(guān)語句

　　答案：

　　1.分道揚(yáng)鑣、撒手人間、共同去尋找大海、過上了幸福健康的生活

　　2.C、A、B

　　3.作者對餓死在海邊的人描寫得最具體。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。